17《昆明的雨 》 教案

《昆明的雨》教学设计 一、教材研究： 1、教材分析： 《昆明的雨》是语文（部编版）八年级上册第四单元的一篇自读散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。 2、教学对象分析： 本节课的教学对象是初中二年级的学生，学生的阅读能力，自主学习能力和解决问题的能力都有所提高，并且在平时的教学过程中，他们接受过诵读、品析、写作的训练，能对课文学习的三个环节有一定的把握，也可顺利完成云平台的自学任务，所以可以开展翻转课堂教学。 3、明确教学目标： 明确教学目标是教师在实施翻转课堂前的首要任务，教学目标是指教学活动预期达到的效果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。通过明确教学目标，教师在教学过程中才能有针对性，才能明确采取什么样的教学方式。哪些内容需要协作式教学方法，哪些内容需要分层次教学，等等。通过明确教学目标，教师可以明确哪些内容适合以微视频的形式呈现，对微视频进行整体设计。避免教学的无目的性和盲目性，达到更好的教学效果，最终我确定的目标如下： 教学目标： （1）诵读文章，感知文意，感受作者情感。 （2）品析语句，体味感情，总结解题技巧。 （3）练习写作，把握写景文章的方法，并学以致用。 4、教学重难点 ： （1）教学重点：感悟作者表达的情感和文章的语言特点，学会品析文章语言。 （2）教学难点： 练习写作，学会写景文章的方法技巧。 5、教学方法： 课堂活动中，主要采用朗诵法、自主合作探究法，组间点评互动法的学习方法。通过组长组织小组讨论学生课堂中所提出的问题，充分发挥学生的主观能动性，促使学生在学习中解决问题的能力，使学生在轻松的氛围中,在欢快的活动中,甚至在激烈的竞争中,不知不觉地内化巩固所学知识，有效集中了学生注意力，活跃课堂气氛，大幅提高了课堂效果。 6、课中教学活动设计： 课中活动设计是翻转课堂实施的重中之重，课前的自主学习是尤为重要的，而课堂活动则是知识的内化过程的主要途径。学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上学生组成小组，对课前的预习巩固内化，最终将小组成果展示出来，达到课堂活动帮助学生掌握知识、理解知识，拓展知识，进而内化知识的目的。 7、课时安排：一课时 二、课前准备 1、搜集资料，制作课件 在对教学内容分析的基础上，我与本组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作为PPT课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容、争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。为了更好地表达作者对昆明雨的情感和写作中人情的体现，教师联系自身经历，讲述教师与云南的情愫，让学生更好地感受云南景美，人更美的情感。 2、视频录制 微视频的制作要根据教学内容和教学目标，可以是某个知识点、某个具体的示例，也可是知识点的方法指导。视频内容是教师对教学内容进行的讲解、展示和注释，是本节课中内容的集中体现，本案例是以教师自己制作的诵读、品析、写作三个视频组成，共计时间7分钟左右，发布在青海油田教育管理中心云平台中，培养学生的自主学习能力。 3、学生观看视频 　　学生下载学习资源库中的视频资源进行观看，可以控制视频的播放进度，对于简单的部分可以快进、跳过，对于较难的部分可以重复观看，还可以暂停记录笔记等。教师也将学生加为平台好友，实现在网络平台上与学生进行简单交流的互动学习。 4、学生课前准备 （1）预习本文字词，扫清阅读障碍。 （2）观看云平台教师录制的视频 （3）根据学生的兴趣爱好和能力安排分组，实现分层 ... ...