2024年高中地理 第一单元地理工具大单元作业设计（含答案）

大单元作业设计 第一单元地理工具 一、单元信息 基本信息 学科 年级 教材版本 单元名 高中地理 高二下学期/高三 通用 地理工具 单元组织方式 重组单元（复习课） 课时知识信息 地球和地球仪、地图、地理信息技术 二、单元分析 （一）目标分析 本单元作为高中地理基础单元，强调地理工具的运用。在高考中，除地理信息技术以外，经纬网和地图等地理工具更多作为情境材料出现，考查学生对地理工具和情境的融合运用，为此，确定以下复习目标： 1.通过基础巩固作业，巩固地球和地球仪、等高线地形图、地形剖面图、地理信息技术等相关考点，并能够解决相关问题； 2.通过典例提升作业，了解和掌握本单元考点的考查形式，能进行更深层次的运用； 3.通过素养拓展作业，进一步提升学生的核心素养，加强与生活情境的融合。 （二）作业与课程标准 本单元内容仅有地理信息技术在高中地理课标中有所对应，及“1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的引用。”余者皆属于初中地理“认识全球”中的内容。 （三）复习建议 对高中学生而言，这部分内容也简单也难，简单在于初中已学，有了一定的基础，难同样在于初中学过，没有打牢基础，则十分容易掉链子；其次，该部分内容整体对逻辑思维要求高，容易僵化，略显无聊。为此，在复习过程中，教师首先应当进行合理设计，抓住学生的兴趣点，提升学生对这部分内容的关注度和兴趣；其次，针对学情进行教学，由易到难，由浅及深，再化繁为简，达成知识体系的升华；第三，案例教学，采用各类典型案例，对这本单元内容进行反复训练，强化学生思维能力；第四，坚持长期训练，本部分内容，很多属于经验性知识，学生进行反复强化训练能够得到较好的效果，故应坚持长期训练，而不能指望一蹴而就。 三、作业设计 （一）基础巩固作业 地球与地球仪 1．读下图，根据地球的性质和大小填空。 赤道周长约为 千米，平均半径是 千米。 2．结合经纬网的特点填空。 所有经线相交于 ，所有纬线相互 。 所有经线长度 ，约为 千米；纬线长度则由 。 经线指示 方向，纬线指示 方向。 3．阅读图文材料，完成经纬网的应用问题。 (1)定“坐标”，如：上图所示D点坐标为 。 定“方位”，知识点如下图。 (2)A在C的 ；D在E的 ；B在G的 。 定“距离”。同一经线上任意两点间的距离约为(111×Δα)km(Δα为两点间的纬度差)；赤道上，经度相差1°的纬线长约为111km；同一纬线上任意两点间的纬线长度约为(111×cosφ×Δβ)km(Δβ为两点间的经度差)。 (3)B到C的距离为 千米；B到A的距离为 千米；D到F的距离为 千米。 定“范围”：a.跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小；b.图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小；c.若跨经纬度不同或图幅不同，需综合分析。 (4)图中阴影区域中实地面积最大的是 ，最小的是 。 定“最短航线”：地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线) 地图与等高线地形图 4．利用地图的判读和应用知识，回答下列问题。 (1)地图三要素： ，比例尺，图例和注记； (2)方向的判断： a.一般定向法： ； b.指向标定向法：一般地图上指向标指示方向 ； c.时针法：俯视图中，结合地球自转方向，北半球 时针指向东，南半球 时针指向东。 d.经纬度法：略 (3)比例尺： a.一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是 的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图；但在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的，纬度越低，比例尺越 ，纬度越高，比例尺越 。 b.图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围 ，表示的内容 ；比例尺大的地图表示的实际范围小，表示 ... ...