《洗手绢》教学设计 教学目标 知识与技能：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够准确演唱歌曲，并了解洗手绢的基本步骤和重要性。 过程与方法：通过歌唱、律动、模仿等音乐活动，培养学生的音乐感受力和表现力，同时锻炼学生的协调性和节奏感。 情感态度与价值观：通过歌曲的学习，引导学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯，增强环保意识。 教学重难点 重点：准确演唱歌曲《洗手绢》，并能用简单的动作表现歌曲内容。 难点：歌曲中附点音符的准确演唱及歌曲情感的恰当表达。 教学准备 多媒体设备、音响、钢琴（或电子琴）、手绢、洗手液、水盆等实物道具。 教学过程 一、导入新课 师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。 师：同学们，你们好！今天我们要学习一首与日常生活息息相关的歌曲，你们知道是什么吗？ 生：（猜测回答） 师：没错，就是《洗手绢》！你们平时都自己洗手绢吗？ 生：（分享经验） 师：洗手绢是我们每个人都要学会的一项基本劳动技能，它不仅能帮助我们保持衣物的整洁，还能培养我们的劳动习惯。今天，我们就通过学习这首歌曲，来更好地了解洗手绢的过程。 二、新歌教学 聆听歌曲，初步感受。 师：现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。 （播放歌曲录音，学生聆听） 师：歌曲听完了，你们有什么感受？ 生：（分享感受） 学习歌词，理解内容。 师：现在，我们一起来学习歌词。请同学们跟着老师一起读。 （教师逐句教读歌词，学生跟读） 师：读完歌词后，你们知道这首歌主要讲了什么吗？ 生：（简述歌曲内容） 学唱歌曲，掌握旋律。 师：现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着一起唱。 （教师弹奏钢琴，学生跟唱） 师：注意歌曲中的附点音符，要唱得准确哦！我们来练习一下。 （教师示范附点音符的唱法，学生跟练） 完整演唱，表现情感。 师：现在，请同学们完整地演唱一遍这首歌曲，注意要用自然的声音，并表达出歌曲中的情感。 （学生完整演唱） 三、拓展活动 律动表演：学生跟随歌曲节奏，用简单的动作表现洗手绢的过程。 师：同学们唱得真好！现在，我们一起来用动作表现洗手绢的过程吧！请大家站起来，跟着老师一起动。 （教师示范动作，学生模仿） 实物演示：教师展示洗手绢的实物道具，并邀请学生上台演示洗手绢的过程。 师：看，老师这里有一块手绢和洗手液。现在，我邀请一位同学上台来演示一下洗手绢的过程。 （学生上台演示，其他学生观看） 师：大家看，这位同学演示得真好！他按照歌曲中的步骤，先打湿手绢，再涂上洗手液，然后搓洗，最后用清水冲洗干净。你们都学会了吗？ 生：（回答） 四、课堂小结 总结本节课学习的内容和收获。 师：这节课我们学习了歌曲《洗手绢》，不仅学会了演唱这首歌曲，还了解了洗手绢的基本步骤和重要性。希望大家以后都能自己洗手绢，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。 布置作业：请学生在家中自己洗手绢，并记录下过程和感受。 师：作为今天的课后作业，老师希望同学们回家后能自己洗手绢，并记录下你的过程和感受。下次上课，我们再一起来分享。 （下课铃声响起） 师：好了，同学们，下课时间到了。我们下节课再见！ 生：老师再见！ （学生有序离开教室） ... ...
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