纸片插接 核心素养目标 教学设计（表格式） -2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

课时教学设计 课题 《纸片插接》 课时 1课时 教材分析 《纸片插接》是人民教育-出卷网-出版的小学美术教科书二年级下册第1课，属于“造型·表现”学习领域。本课教学在于引导学生采用纸片插接的方法创作出各种有趣的立体造型，结合学生自身认知表现并反应自己的生活和环境。首先是让学生通过观察、分析和插接，引导他们进行自我探究，找出纸片插接的方法，掌握基本的插接技巧，表达自己的设计意图。学生借助对美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》的欣赏，感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生的艺术视野，增强学生对城市雕塑艺术的了解，让学生在玩中学会观察和思考。本课从表现的角度，采用简单的一剪一插加上一个有意思的创意，经巧妙组合设计制作出富有趣味的立体造型作品，使学生在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。 学情分析 二年级学生对动手制作的课很感兴趣，本课只需使用剪刀对卡纸剪一剪插一插就能塑造立体造型作品，同学们完成作品没有难度。而且这种通过插接平面形塑造立体造型的方式他们非常熟悉，小时候玩的乐高等拼插玩具锻炼了他们的动手能力，不同的是本课让学生自己动手制作插接材料，考验的是他们的动手创造和创新能力，学生动手能力和审美能力的差距会导致作品水平的差异。 核心素养目标 审美感知：学习基本的纸片插接技巧，利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接，制作出有创意的立体造型。 艺术表现：通过观察、分析和插接，引导学生研究纸片插接的方法，更好地表达自己的设计意图。 创意实践：学生参与剪割、拼摆活动，初步掌握行的分解与组合方法，提高动手能力。 文化理解：培养学生动手制作的能力，领会美术设计与生活的密切关系，欣赏插接构成的作品，体验美术创作的乐趣。 教学思路 本课着重培养学生观察、实践和创新的能力，通过自主剪形、设计和插接完善，感受创造的乐趣。通过看一看、想一想环节，探究插接造型的方法；通过学一学、做一做环节，动手尝试并解决教学难点；通过创一创环节，塑造自己喜欢的插接作品，体会独创作品的自豪感，培养学生的创新能力。 教学重点难点 教学重点：掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造型作品。 教学难点：⒈有创意的进行纸片插接。 ⒉插接的牢固程度和设计意图的完整表达。 教学准备 教师：课件、雪花片玩具、卡纸、剪刀、格尺、勾线笔。 学生：卡纸、勾线笔、纸盒、扑克牌、剪刀 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，新年快乐！今天是本学期的第一节美术课，我们一起先来看屏幕上，对，这是今年春节联欢晚会中的一个节目———《如果你要写年》。大家在感叹立体书设计精巧的时候有没有想过它是怎么制作出来的呢？小小的红包为什么会从奶奶手里跑到我手里，然后再跑到妈妈手里？（师出示视频） 生：是因为背景纸板上有插口！把红包插进去就可以滑动了。 师：没错，这本立体书当中有很多作者巧用心思的地方，一会儿我们也来试试。生活中也有很多插接形式的作品，比如用挂历纸插接而成的大船和台灯；用硬纸板插接的大狮子，还有同学们熟悉的木板拼插玩具以及雪花片。（出示课件） 师：是不是很有意思，今天我们以卡纸来替代，试试玩出更多的花样。 板书课题《纸片插接》。 （设计意图：通过学生熟知的春节联欢晚会节目导入本课，联系自己已有的生活经验能够很快地吸引孩子注意力，总结出要点，更好的切入本课内容，利于后面知识的探究。） 二、引导探究，感受新知 ⒈纸片插接的方法。 师：同学们，请大家看一看，想一想，说说这些作品选用了什么材料，制作方法和步骤是怎么样的？学生观察并回答。（出示课本中范作。） 听了同学们的回答，老师总结了一下： 对，就像同学们说的那样，我们要先按照自己的想法剪出各种形状的 ... ...