第16课 我的老师 第一课时教学设计（表格式）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

课时教学设计 课题 我的老师 课时 第一课时 教材分析 老师们用辛勤的汗水培育我们成长，生活中我们会遇到许许多多令人敬佩的老师，老师也是孩子们最熟悉的人之一。《我的老师》属于“造型·表现”领域，针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。 教材中提供了《艺术大师吴作人先生》和《恩师徐悲鸿》两幅作品，分别从不同的角度诠释了肖像画的不同的表现风格，线条与色彩的运用恰到好处。四幅图例能一目了然地让学生清楚的掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。通过欣赏艺术家和学生的作品，可以较好地让学生领会人物画的不同风格及内涵、画家的思想感情等。 学情分析 二年级的大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，在表现人物时常常出现少耳朵、没有头发的现象。 教学目标 1.知识与技能：通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。 2.过程与方法：学会描绘老师的方法。 3.情感态度与价值观：通过创作活动，加深师生之间的感情。 教学思路 通过播放学生熟悉的老师照片，引导学生观察每位老师的不同特点，并能对老师的外貌特征进行简单描述。利用观察比较等方法让学生知道人的脸型、五官、发型、体态等不同特征，在欣赏的过程中了解人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想。人物画正面和侧面的不同画法，色彩及线条的运用。最后能抓住人物主要特征，适当加上背景创作我的老师。 教学重点难点 教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。 教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。 教学准备 教师准备：课件、关范图、教师示范材料等。 学生准备：画纸、油画棒、彩色水笔、铅笔等。 教学过程 引导阶段 1.歌曲导入 请同学们欣赏歌曲《老师老师》 师：同学们，就像歌曲里唱的那样，我们有那么多老师，每个老师都有他的本事，说一说你最喜欢哪位老师？原因是什么？ 学生回答：自己喜欢的老师及原因。 师：每个同学都有自己最喜欢的老师。是呀，在我们的生活和学习中，每天陪伴我们最多的，除了爸妈之外，就是我们的老师。他们教给我们知识，教会我们做人，他们默默付出，不求回报，那我们怎样表达对老师的爱呢？ 学生回答：唱一首歌给老师听，朗诵一首诗，制作一份礼物...... 今天的美术课堂就让我们画一画自己最喜欢的老师，以此来表达我们的爱吧！ 2.板书课题：我的老师。 （设计意图：创设情境，感悟老师对学生的无私关爱，引导学生回忆起自己喜欢的老师，激发学生的创作欲望。） 二、发展阶段 ⒈小游戏猜一猜 师：每天与我们朝夕相处的老师们，你们了解吗？老师画了一张画像，大家来猜一猜她是哪位老师？（师出示二年级音乐老师的范画） 学生回答：音乐老师。 师：同学们是如何猜出来的呢？ 学生回答音乐老师的人物特征。 师总结：同学们有一双善于观察的眼睛，抓住了音乐老师的人物特征，所以很快就能猜出老师画的是谁。 板书：抓住特征 出示音乐老师师的生活照进行对比，揭示答案。 （设计意图：通过有趣的游戏，引导学生在交流中发现人物的主要特征，关注并回忆老师的外貌特征。） 2.好眼力大比拼 师：同学们你们通过抓人物特征猜出了音乐老师，那现在老师还想看看你们谁的眼力好，比较我和音乐老师形象的不同点。 学生根据观察找出两位老师的不同特点。 教师及时对学生细致的观察和描述给予补充： （1）脸型 我们人的脸型大致可以分为五种：椭圆形、长方形、方形、 ... ...