1.4 桥梁赏析 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

桥梁赏析教学设计 一、学习者分析 通过前面的学习， 学生对于结构的知识已有一定的储备， 但往往这些知识是比较片面的、 非技术性的。本节课要求学生从技术和文化的角度对建筑结构进行赏析。由于学生对古今中 外许多经典建筑结构的建造历史、建造技术、民族特色、生态文化等缺乏全面了解， 导致难 以达到良好的赏析效果。 二、教材内容分析 1．本节的主要内容及在本章中的地位 本节作为本章的结束课程， 要求学生从技术层面（功能、结构、材料） 和文化层面（民 族特色、历史性、时代性及艺术性） 对结构设计进行欣赏和评价， 是一节集技术、人文内容 于一体的综合性课程。 2．教学重点、难点 （1）重点：通过对典型结构（桥）的鉴赏，让学生学会从多角度发现结构的美。 （2）难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、文化的角度欣赏并评 价典型结构。 3．课时安排 1 课时。 三、教学目标 1．知识与技能 了解各种建筑结构， 体验结构设计的技术发展历程， 能从技术和文化的角度欣赏典型结 构，并能正确评价结构设计。 2．过程与方法 通过对本地桥梁结构的分析， 引导学生从技术和文化角度去赏析结构。同时学会欣赏各 种结构的承力、取材、功能特点和各种结构的美，加强学生对结构设计的人文特性的理解。 3．情感、态度与价值观 开阔学生的视野， 加强学生对结构的审美观念、技术理解以及对结构重要性的认识， 包 括人文内涵、文化背景、民族特色和时代性的认识等。增强学生的民族自豪感， 强化学生学 好技术知识，运用技术发展自己、发展国家、发展世界的信念。 4．核心素养 （1）技术意识：理解技术对于历史、社会及环境的影响，具有对技术文化评价和选择 的能力，树立牢固的社会主义生态文明观。 （2）工程思维：能对典型结构进行欣赏及分析，感知不同结构蕴藏的文化和技术，加 深对结构基本特性的理解，发展工程思维。 四、教学理念与方法 本节主要让学生从技术发展以及已学结构知识的角度欣赏、评价经典和有特色的结构设 计（可以从功能、结构、技术、生产力发展水平等方面欣赏），并在欣赏过程中关注和发掘 蕴藏在其中的文化背景、民族特点和时代特色。 五、教学设计 教学中除了展示典型结构的图片和视频引导学生欣赏与评价外， 还要组织学生开展小组 合作学习。引导学生通过上网或实地调查等方式收集与整理有关资料， 在小组认真交流、欣 赏、评价的过程中，学会从技术和文化的角度正确欣赏与评价典型结构。 1．教学内容的组织与呈现方式 首先引导学生从技术和文化的角度对桥进行分析、欣赏， 拓展学生对结构设计的人文理 解和评价。 本节应充分采用多媒体教学， 收集更多本地桥梁图片， 或者把具有本地特色的建筑结构 资料制作成电子课件，以丰富课堂教学内容，扩展学生知识面，提高学生的赏析能力。 2．教学过程 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 新课导入 提问：回顾本章的知识和现代的 桥梁类型。 思考、回答问题。 引入新课。 知识深化 对四种现代桥梁类型进行讲解， 并引出本地的桥梁， 让学生学会 如何从历史、文化的角度去欣赏 建筑结构。 分组讨论、交流， 选派学习 从建筑与文代表汇报结果， 根据教师的提示欣赏作品。 对某一具体的建筑结构进 行深入的欣赏分析， 并做好 记录。 学习从建筑于 文华两个角度 进行欣赏和分 析， 让学生了 解欣赏和分析 的过程。 知识扩展 引导学生结合课前布置的任务， 对自己收集的建筑物图片和资 料进行欣赏与评价， 挖掘其文化 内涵。 小组交流，做好笔记。 学生的欣赏角 度可能单一 。 片面的，但经 过师生举例互 动，边欣赏边 评价， 可以提 高学生的审美 能力。 知识深化 教师引导学生从以下几方面进 行建筑结构的赏析。 （1）建筑材料的合理应用。 ... ...