第三章 系统及其设计 单元教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

《系统及其设计》单元设计 一、学习者分析 在学习本章之前， 学生在生活中已经对系统有部分了解， 有 一些系统名称中就包括“ 系统 ”，比如电脑和手机的操作系统， 但大部分系统却并没有冠名“系统 ”，所以学生对此并没有感知。 学生对系统的了解需要从感性上升到理性，深入理解系统的概 念、主要特性等等， 在此基础上， 完成对系统分析、优化、设计 的学习， 并通过具体的系统的实践活动， 引导学生进一步运用系 统设计的方法去解决实际问题。 二、课标及学业要求分析 本章课标要求旨在使学生在领悟系统科学原理的内涵和广 泛应用的基础上， 学会运用系统的思想和系统分析的方法认识和 解决问题， 指导简单的系统设计， 从而增强技术意识、工程思维、 创新设计、图样表达、物化能力等核心素养。 学业要求侧重于让学生在理解系统基本特性的基础上， 掌握 系统分析的基本方法和基本原则， 形成初步的创新意识与工程思 维，并将系统的思想方法迁移到日常生活、学习和社会实践中。 三、教材内容分析 1. 单元分析 系统是技术科学的基本概念， 蕴含着基本的技术原理和丰富 的技术思想与方法。系统的思想和方法具有广泛的应用价值和迁 移价值。因此， 本章在整个教材体系中具有重要的地位。本章旨 在以学科核心素养的培养为导向， 使学生在领悟系统科学原理的 内涵和广泛应用的基础上， 学会运用系统的思想和系统分析的方 法认识和解决问题，指导简单的系统设计，从而增强系统思考、 工程思维、技术创新等能力，促进学科核心素养的提高。 2. 课时安排、课程内容及在本单元中的地位 本章共有 4 节内容。在本次设计中，每节安排 1 课时。 第一节 认识系统 本节主要介绍了系统的概念和主要特性，是本章的第一节， 对系统概念的阐述和主要特性的分析为后续节次系统的分析、系 统的优化及系统的设计提供知识储备、奠定基础。 第二节 系统分析 本节主要介绍系统分析的基本方法， 其中“系统分析方法包 含的基本原则和基本步骤 ”是将书本知识与实际应用相连接的一 个重要途径，使学生能够运用系统的思想和方法处理和研究问 题。 第三节 系统的优化 本节主要介绍系统优化的过程价值和意义， 以及如何在体统 分析的基础上， 进行系统的优化。系统优化既是系统分析的深入， 又是系统设计的基础， 更是系统设计过程中的重要环节， 起到承 上启下的作用。 第四节 系统的设计 本节借助水火箭的制作原理和过程， 详细介绍系统设计的基 本方法和原则。要求学生通过水火箭的设计、制作、测试和发射 活动， 初步学会运用系统设计的基本方法， 并把系统的思想和方 法延伸到生活与学习当中， 培养学生科学分析的态度和勇于创新 的精神。本节是整章的总结，也是前面三节内容的综合运用。 3. 教学重点、难点 (1) 重点：理解系统的概念，掌握系统分析和优化的方法， 并尝试进行系统设计。 (2) 难点：对系统的概念、主要特性的分析和理解，系统 分析和优化的方法的掌握，以及系统设计的实施。 四、教学目标及核心素养达成 1．技术意识。引导学生从身边或典型的实例入手，理解系 统的含义及主要特性， 感受技术与生活、生产的密切联系， 增强 对技术文化的理解。 2．工程思维。引导学生通过对精选案例的技术探究，学习 系统的思想和方法， 分析影响系统优化的主要因素， 学会运用系 统分析和比较权衡的筹划思维，解决实际问题，发展工程思维。 3．创新设计。在设计实践活动中，引导学生进一步加深对 系统科学原理的理解， 学会综合运用系统的知识和方法， 形成优 化设计方案，培养工匠精神，发展创新思维和能力。 4．图样表达。通过学习能使学生在技术设计实践中，绘制 规范的系统流程图， 形成良好的设计习惯， 能识读常见的技术图 样，能将简单的系统设 ... ...