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第3课 远去的路 第2课时 教学设计(表格式)-2023-2024学年人教版(2012)美术六年级上册
日期:2025-03-17
科目:美术
类型:小学教案
查看:24次
大小:375333B
来源:二一课件通
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去的路
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2课时
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教学设计
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格式
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3课
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-2023-2024
课时教学设计 课题 第3课 远去的路 课时 2课时 教材分析 《远去的路》是人教版小学美术六年级上册第三课的教学内容,属于造型表现领域。本课内容旨在让学生通过观察生活中的道路由近及远的变化,进一步巩固和学习透视知识。通过道路的变化引导学生认识透视现象非常浅显和便捷,利于学生的观察和理解,由此及彼,道路两旁的路灯、树木、建筑物也都可以成为学生观察的内容,由生活中来到生活中去是本课设计的思路。 学情分析 六年级的学生已经具备了绘画的基础知识。审美观念开始逐步形成,对透视等现象非常感兴趣。在此之前,他们已经有过浅显的线条造型经验和能力,为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过细细品味艺术家风景画作品和风景画的示范,让学生多角度观察,掌握带路的风景画的透视画法。 教学目标 知识与技能:了解近大远小,近高远低,近宽远窄的透视现象,运用所学透视现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。 过程与方法:通过欣赏,观察绘画作品和自然界的景物,发现近大远小,近高远低和近宽远窄的视觉现象,培养学生学会观察,学会发现问题的能力;通过站在不同位置观察同一条路,发现会产生不同的视觉现象。 情感态度与价值观:激发学生的创作热情,感受风景画的美,培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习惯。 教学思路 通过欣赏,观察绘画作品和自然界的景物,发现近大远小,近高远低和近宽远窄的视觉现象,培养学生学会观察,学会发现问题的能力;通过站在不同位置观察同一条路,发现会产生不同的视觉现象。 教学重点难点 教学重点:通过观察了解生活中近大远小的透视现象。学会运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风景画。 教学难点:通过观察道路的变化,由此及彼,能从不同的视角观察自然中其他物体的透视变化。 教学准备 教师准备:课件等 学生准备:绘画彩笔、画纸、彩纸、剪刀、胶等。 。 教学过程 第二课时 引导阶段 上节课我们了解了什么是透视现象,一起从不同的角度感受风景的美,最后在实践中创作出用线条来表现的路,今天这节课我们可以用粘贴等方法继续完善我们“远去的路”。 课题:《远去的路》 (设计意图:从学生的生活经验出发,引发学生观察思考,调动学生的学习兴趣。) 发展阶段: 1.欣赏作品 让我们一起欣赏一下《通向远处的马路》、《工厂里的马路》和用旧彩色印刷品拼贴的风景画。课件展示图片。(引导学生分析通过透视关系,凸显画面的空间感) 2.教师示范 下面,老师给同学们示范如何制作一幅透视关系的拼贴画。 第一步:作视平线和消失线 第二步:定远山和大树 第三步:正视的房子 第四步:按照近大远小、近宽远窄、近高远低的方法贴出景物。 3.欣赏作品 4.创作要求 在认真观察的基础上,结合所学的透视知识,用粘贴的形式创作一幅乡村的小路或城市的大街、小巷。 (设计意图:本环节学生由生活中来到生活中去的感受观察透视等知识,并把刚学到的知识和解决的难题,应用在实践中,加深学生对其的理解) 展评阶段 展示、评价部分 引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富等,找出优点,指出不足和改进办法。 (设计意图:通过展评找出优点,指出不足和改进方法) 四、拓展阶段 孩子们,老师特别喜欢电视剧西游记里面的一句歌词:“敢问路在何方,路在脚下。”今 天我们通过绘画的方式描绘路一幅关于路的作品,你们也表现出不一样的道路,老师希望在 你们可以一步一个脚印,脚踏实地地走好生活中的每一步。(设计意图:通过介绍摄影作品,鼓励学生在生活中进一步去感受艺术美) 五、板书设计 《远去的路》 近大远小 近宽远窄 近实远虚 近高远低 学生学习效果评价 1.课堂参与度:六年级学生在授课过程中参与度特别高,对老师在课堂中提出的问题和探究的方 ... ...
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