10. 泡泡飞呀飞 教案（表格式）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

《泡泡飞呀飞》教学设计 课题 《泡泡飞呀飞》 教 材 分 析 本课属于“造型.表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法。在活动中通过泡泡游戏，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识运用。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。 学 生 情 况 分 析 教学对象是一年级的学生，孩子年龄段低。根据孩子的认知规律，在教学中侧重于各种感官，有意识的去关心自己生活及周围一切。大胆发挥想象，逐渐的去学习、去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来，从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。 设 计 思 路 根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。教学中通过吹泡泡这一过程，让学生的学习真正具有了主动性，激发了学生的探索欲、求知欲。一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。学生在玩中求乐、乐中求知。 教 学 目 标 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。 2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。 教 学 重 难 点 重点： 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 难点： 1、学生作品是否有新意与个性。 2、引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。 教 学 方 法 游戏法、 谈话法、讲授法、讨论法、随堂欣赏法。 教 学 准 备 教师准备：课件、瓶装泡泡。 学生准备：勾线笔、彩笔。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、导入新课，激发兴趣 教师：今天，老师给大家带来了一首好听的儿歌，想听吗？（播放儿歌）同学们，这首儿歌与什么有关呢？（与泡泡有关）那么，这节课就让我们一起走进泡泡的世界。 板书：泡泡飞呀飞 二、快乐感知，激发创意 1、师生共玩泡泡游戏。 师：你们喜欢玩泡泡吗？（喜欢）那现在想不想玩？（想玩）那我们来一起玩吧！ 2、玩中感知泡泡的特点 （1）泡泡是什么形状？ 圆形、椭圆形…… (2)泡泡是什么颜色？ 五颜六色 （3）通过透明的泡泡你能看到什么？ 同学、老师、桌椅、黑板…… （4） 培养想象能力 闭上眼睛，静心想象：现在我们吹了很多很多的泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色的，漂亮极了！大泡泡像气球，小的像葡萄。泡泡飞呀飞，飞到哪里，哪里的景色就在泡泡里。有的泡泡飞到了花园里，鲜艳的花朵和嫩绿的小草就在泡泡里；有的泡泡飞到了森林里，大树和小鸟就在泡泡里；有的飞到了马路上，车辆和行人就在泡泡里，泡泡飞呀飞！ 你吹的泡泡都飞到哪里去了？你看到泡泡里都有什么？想好后睁眼，和同学进行交流。 三、引导学生，创作作品 欣赏作品。 创作作品。 创作要求： （1）画一画你喜爱的泡泡。 （2）泡泡里的景象用可以是你看到的，也可以是你想象的。 （3）注意泡泡的大小、形状，颜色要鲜明艳丽。 3、老师巡视辅导。 五、评价作品 1、学生自评。 2、学生互评。 3、教师评价。（以鼓励性评价为主。） 六、课外拓展 1、观看《魔术泡泡》，感受创新的魅力。 2、课后，自己动手玩一玩泡泡，要玩出花样、要出创意。 六、课堂总结 泡泡飞呀飞，飞出了无限的惊喜与乐趣！小泡泡，大世界。让我们更加用心去感受这个美丽多彩的世界！ ... ...