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课件网) 构建多种策略 培养科学思维 26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。 28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。 培养学生高阶思维的策略-培养学生思维品质的策略培养学生高阶思维的策略-培养学生思维品质的策略26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。 28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。培养学生高阶思维的策略 从“三W谈起一 What:什么是高阶思维 Why:为什么要培养学生的高阶思维 How:培养学生高阶思维的策略 器 器 语文是一门较为枯燥的学科，课堂上教师积极地对学生进行情感教育，有助于加深学生对语文知识的理解，以便于教师针对性地对学生进行课本知识的教育，帮助其在课堂有限的时间内取得更多的收获。下面笔者依据自身教学经验，对初中语文课堂情感教育进行解析，力求为学生的发展做出更多的贡献。 一、营造轻松氛围，搭建高效平台 语文是一门包含内容较为丰富的学科，目前很多教师在语文课堂上着重对学生进行知识的灌输，忽略了学生对教学知识的吸收程度，导致教师的付出与学生的收获不成正比，不利于语文课堂及学生自身的长远发展。情感教育要求学生保持一种轻松的状态，这就需要一个轻松的课堂环境。因此，进行系统性的情感教育之前，教师要依据学生的发展现状进行积极的引导，帮助其发现语文趣味性的一面，从而逐渐提升初中语文课堂的有效性。首先，初中课本有很多学生耳熟能详的故事类文章，在这类内容教学的时候，教师可以引导学生联想初次听见该故事的感受，把他们的思绪带入到第一次阅读的情境中，接着教师再让学生说出与故事相关的有趣的事情，以欢快的生活故事为基础，给予学生轻松的感觉，让课本中的文章带给学生更多的欢乐。在引导的时候，教师可以和学生一起到课堂之外学习知识，促使学生产生语文学习的新鲜感，从而提升情感教育的有效性。比如，在教学《大自然的语言》时，教师和学生一起到生活中对书本上介绍大自然的语言进行实际的探索，让学生在实践课本内容的同时更好地领悟文章的内涵，让语文知识深入到学生的内心当中，拓展学生视野的同时提升其对语文知识的学习兴趣。另外，古诗词教学一直是初中语文教学的重难点，生涩的知识点对学生语文学习的进程造成了严重的影响。针对这种状况，教师可以对多媒体教学技术进行积极的利用，结合写作背景、作者故事让学生更加深入地理解文章的内涵，使得古诗词的学习充满更多的乐趣。轻松的教学环境是情感教育的基础，每一位初中 Z文教师都要认真地对待这一过程，从学生的实际做起对其进行全面的引导，为高效的初中语文情感教育课堂的发展做出积极的贡献。 二、全面情感教育，打造高效课堂 在一个轻松的氛围奠定之后，教师要对自身教学方式进行研究，努力对学生进行更加全面的情感教育，使得语文课堂有效性可以更上一层楼。首先，有些初中生不善于交流，这个因素导致学生不能快速地解决语文学习过程中遇到的问题，时间久了会严重阻碍学生语文学习效率的提升。对此，我建议教师以对话教学的形式加强师生之间的互动，采用小组合作教学的形式为学生之间的互动带来更多的机会，从而更好地推进情感教育在初中语文课堂当中的发展。在实际的教学过程中，教师要对课 ... ...
