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课件网) 第2课时 巨人的花园 课前导入 亲爱的同学们，上节课我们一同走进了《巨人的花园》，感受到了巨人高大的身躯和他花园中最初的美丽。然而，我们也目睹了巨人的冷漠和自私如何使得这个花园从生机勃勃变得凄凉荒芜。 今天，我们将继续我们的探索之旅，看看这个花园将如何经历更多的变化，而巨人又将如何改变自己的态度。我们知道，四季更替是大自然的规律，每个季节都有其独特的美丽。但为什么巨人的花园却一直被冬天所笼罩呢？这背后又隐藏着怎样的故事呢？ 当巨人面对着他那寒冷、凄凉的花园，心中充满了疑惑与不解，他热切地期盼着春天的到来。现在，请同学们认真阅读第11自然段，并思考这样一个问题：巨人发现了什么使他惊奇的景象呢？ 品读课文 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。 关键句，引出下文。 桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 通过拟人化的细腻笔触，桃树仿佛被赋予了生命。这些生动的描写不仅展现了孩子们给花园带来的勃勃生机，更让整个花园仿佛变成了一个充满活力和欢乐的童话世界。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 "依旧"与"仍然"在此处凸显出这个角落保持着冬天的冷漠与沉寂，这与之前所描绘的春天那充满生机与活力的美好景象形成了强烈的反差。这种对比鲜明地揭示了一个事实：只有孩子们的存在，才能为花园带来真正的春天，带来那份温暖与生机。孩子们的欢声笑语和活泼身影，是春天最美丽的风景，也是花园最为期待的生机之源。 “快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 桃树通过其摇曳的身姿和盛开的花朵，向小男孩传递着一种深深的亲近和欢迎之情。它们仿佛在低语，诉说着对小男孩到来的喜悦，同时又以绚烂的花海为小男孩献上最热烈的欢迎。 巨人发现，因为孩子的到来，春天也随着来到了花园里。 快速默读第7自然段和第11自然段，回答下面的问题。 （1）请你对比阅读并分析这两个自然段中对花园景象的描写，你从中发现了哪些不同之处？ （2）品味一下这段话，你觉得哪些语句让你觉得仿佛置身于奇妙的童话世界中？ （3）如果你是这位巨人，当面对花园中这独特且令人惊奇的景象时，你会想到什么，又会怎样做呢？ 在有孩子们欢声笑语的花园里，鸟语花香充盈着每一个角落，生机勃勃；然而，在没有孩子们身影的花园里，春天似乎被遗忘了，那里只有北风呼啸、雪花纷飞、霜冻覆盖，以及冰雹的猛烈袭击，显得冷清而荒凉。 （1）请你对比阅读并分析这两个自然段中对花园景象的描写，你从中发现了哪些不同之处？ （2）品味一下这段话，你觉得哪些语句让你觉得仿佛置身于奇妙的童话世界中？ ①“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。” 通过运用拟人的修辞手法，花园中的每一个元素都被赋予了生命，仿佛它们都有了各自的性格和情感。孩子们的到来让花园焕发出勃勃生机，鸟儿欢快地歌唱，花朵羞涩地绽放笑容，它们共同构成了一个丰富而奇丽的世界。这样的描绘让人仿佛身临其境，沉浸在美妙而动人的阅读体验之中。 ②“小鸟们快乐地飞舞歌唱。” ③“花儿们也从绿草丛中伸出头来。” （3）如果你是这位巨人，当面对花园中这独特且令人惊奇的景象时，你会想到什么，又会怎样做呢？ 我恍然大悟，原来春天之所 ... ...
