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课件网) 枫树上的喜鹊 二年级下册 第一课时 初读课文，识记生字。 自读课文： 要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.标上自然段序号。 3.边读边想，读了课文你知道了什么？ 识记生字 渡口 绿荫 遮蔽 便利 拼音 字母 山冈 懂得 答案 dù yīn bì biàn pīn mǔ gāng dǒng àn 渡口 绿荫 遮蔽 便利 拼音 字母 山冈 懂得 答案 看看谁的反应快！ 学习第一至四自然段，品“喜欢”之情。 思考： “我”喜欢什么呢？用“ ”画出含有“我喜欢”的句子。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 （喜欢枫树） （喜欢喜鹊窝） （喜欢喜鹊阿姨） （喜欢喜鹊弟弟） 这棵枫树在哪儿？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 “我”喜欢的枫树长什么样子？ 它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 渡口 渡船 渡口边 渡口对岸 （遮蔽）（绿荫） 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 指导朗读 “我”非常喜欢那个喜鹊窝，喜欢到了极致，喜欢到了极点。 你从哪儿发现“我”喜欢喜鹊阿姨？ 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 喜鹊阿姨会对我说什么呢？ 引导想象 我什么时候发现鸟窝里有喜鹊弟弟呢？ 上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 （撑船）（撑伞） 指导朗读 当“我”发现鸟窝里有六只喜鹊弟弟，“我”会是什么心情呢？ 指导书写，迁移方法。 枫树上的喜鹊 二年级下册 第二课时 复习导入，激发“喜欢”之情。 渡船 绿荫 遮蔽 撑船 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 学习第五至十二自然段，感受“喜欢”之乐 默读课文的第五至十二自然段，看看这部分写了哪些有趣的场景？ 教唱歌 教做游戏 教学拼音字母 看日出 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 学习六至八自然段 “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” ！ ！ ！ 认真 ...... 用心 创设情境，引导想象。 你是一只刚出生的小喜鹊，我来教......，你跟着学...... 你是一只有点淘气的小喜鹊，我来教......，你跟着学...... 你是一只特别乖的小喜鹊，我来教......，你跟着学..... 学习九至十二自然段 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊 ” 我懂得，她问话的意思是：“看!那是什么 ” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳!太阳升上来了!” 山冈 山岭 “鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” “鹊!鹊鹊鹊 ” “看!那是什么 ” “妈妈，那是太 阳!太阳升上来了!” 指导朗读 语速可适当加快，音量渐渐升高，读出喜鹊弟弟的兴奋与快乐。 展开想象，进入”喜欢“之境。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊......” 我知道，她是在说：“ ” 妈妈！妈妈！妈妈回来了！ 慢点吃，慢点吃，还有呢...... 小结： 在枫树下，“我”望着喜鹊的窝，就这样听着喜鹊弟弟答，“我”真是无比快乐，所以作者在课文的结尾写到——— “我真高兴啊！” 回读课文，体 ... ...
