12、《灯造型设计》 教材分析： 本节课是六年级美术设计单元的重要课程，旨在让学生通过了解台灯的基本结构和设计要素，培养他们的设计思维和实践能力。教材围绕台灯的造型设计展开，结合了艺术性和实用性，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出美观且实用的台灯。 学情分析： 六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对设计类活动有浓厚的兴趣。他们喜欢动手实践，但在设计思维的广度和深度上仍需引导。因此，本节课将通过新颖有趣地导入、师生互动和实践操作，激发学生的设计灵感，提高他们的设计能力。 教学目标： 1.了解灯具形态与功能的关系，并能够适度关注光的设计。 2.能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型创意设计。 3.通过台灯的设计，明白设计要为人服务以及美观和功能的关系，发展设计思维。 教学重点： 灯具设计的创意构思与造型表现。 教学难点： 学生能够将设计理念通过绘画或手工制作表现出来。 教学准备： 各种灯具的图片资料。 绘画材料（白纸、彩笔、水彩等）。 手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、小灯泡等）。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，今天我们要上一节设计课，你们又要当一回小设计师！大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：在成为设计师之前，我们先来玩一个“你画我猜”的游戏。我请两位同学上台，看提示词后（老师在纸上给上台的孩子写出“台灯”俩字），用简单的线条勾勒出这个物品，其他同学来猜一猜他画的是什么。 学生猜测后，教师揭示答案：“没错，是台灯！上节课我们学习了《光的艺术》，同学们设计的很多作品都需要灯的辅助，灯照亮我们的夜晚，它们的造型也各具特色。今天，我们就来学习设计属于自己的独特灯具。”（出示课题） 二、新课内容 1、师：同学们，灯都有哪些分类呀？ 生自由回答：吊灯、路灯、台灯、壁灯。 师：灯根据功能和使用地点的不同可以分：路灯、吊灯、吸顶灯、壁灯、台灯、落地灯、筒灯等等，还有比较特殊的应急灯、探照灯、装饰灯等。今天我们来重点设计台灯。 2、师：谁能告诉我，台灯通常由哪些部分组成？ 生自由回答：灯座、灯柱、灯罩…… 师：正确！那么在设计台灯时，我们需要考虑哪些要素呢？ 生：外观、功能、安全…… 师：没错！（写下：功能性、美观性、创新性） 3、师：让我们来欣赏一些优秀的台灯设计作品，看看它们是如何体现这些要素的。 （教师展示各种灯具的图片，引导学生观察并分析其造型特点）提问学生：“你们喜欢哪一款灯具设计？为什么？” 生自由回答。 4、师：除了现代设计，我们还可以从历史中寻找灵感。比如这件国宝级的文物———长信宫灯。（展示长信宫灯图片）它是汉代的一件青铜器，造型优美，设计巧妙。 师（PPT播放）并简单介绍长信宫灯 长信宫灯是一件著名的汉代青铜灯具，以其独特的形态和精湛的工艺而闻名于世。长信宫灯的设计注重细节和实用性，其形态美观大方，线条流畅自然。长信宫灯不仅是一件艺术品，它象征着古代中国文化的繁荣和发展，也是世界文化遗产之一，代表着中国古代文明的高度成就。 师：同学们，请你仔细观察，长信宫灯有什么功能和特色？灯的罩子为什么要设计成开合的？袖管这样设计有什么玄机？长信宫灯中哪些设计元素值得我们借鉴？我们来分组讨论一下，然后请派代表发言。 生：（分组讨论） 师：好，现在请每组选一名代表来分享你们的想法。 生自由回答：长信宫灯的灯在袖子里，外面可以转动，调节明暗，我觉得设计得很棒；我觉得长信宫中的灯被巧妙地安排在一个人的动作中，整体看起来很优美，可以借鉴到现代台灯中；长信宫灯造型是一个女子跪着的形象，这样设计底座很稳重，我们可以把这种感觉融入现代设计中。 师：同学们说得很好， 师小结：长信宫灯将使用功能与仿生形态进行了完美 ... ...
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