美术《亲近的人》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够理解并描述亲近的人的外貌特征和性格特点，运用所学绘画技巧创作出具有个性的肖像画。 2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，引导学生主动发现亲近的人的特点，并运用线条、色彩等绘画元素表现人物的形象和情感。 3. 情感、态度和价值观：培养学生的观察能力和审美能力，激发学生对亲近的人的关爱和感激之情，增强学生的家庭观念和亲情意识。 二、教学重难点 重点：掌握肖像画的基本绘画技巧，能够准确表现亲近的人的外貌特征和性格特点。 难点：如何运用绘画元素表现人物的情感和内心世界，使画面更具感染力和表现力。 三、教学准备 1. 教师准备：准备一些肖像画作品供学生欣赏，准备绘画工具和材料。 2. 学生准备：带一张亲近的人的照片或绘画作品，准备绘画工具和材料。 四、教学过程 1. 导入新课：教师引导学生回忆与亲近的人相处的点滴，感受亲情的温暖和美好。然后出示一些肖像画作品，让学生欣赏并感受绘画艺术的魅力，从而引出本课的教学主题———《亲近的人》。 教师：同学们，大家好。今天我们来一起探讨一个特别而温暖的主题———《亲近的人》。首先，我想请大家回忆一下，与你们最亲近的人，比如父母、兄弟姐妹或者好朋友，在一起的那些美好时光。你们能分享一下你们之间的点滴回忆吗？ 学生1：我记得小时候，每次我生病，妈妈都会陪在我身边，给我讲故事，让我感到很温暖。 教师：非常温馨的画面，谢谢你分享。确实，亲情是我们生活中最宝贵的财富之一。那么，现在请大家想象一下，如果我们用画笔将这些温暖的瞬间记录下来，会是什么样的呢？ （教师出示一些肖像画作品，学生欣赏） 教师：这些肖像画作品，用画笔捕捉了人物的形态和情感，展现了绘画艺术的独特魅力。你们感受到了吗？ 学生2：是的，我能感受到画家的用心和情感，这些作品让我想起了自己的亲人。 教师：非常好！今天，我们也来尝试用画笔来记录我们与亲近的人的点滴回忆。我们将学习肖像画的技巧和方法，通过绘画来表达我们对亲人的爱和感激之情。大家准备好了吗？ 学生们：准备好了！ 教师：那就让我们一起开始今天的课程吧！ 2. 观察与发现：教师引导学生观察照片或绘画作品中的亲近的人，让学生描述其外貌特征和性格特点。同时，教师引导学生思考如何运用绘画元素表现人物的形象和情感，使学生对绘画技巧有更深入的了解。 教师：请大家仔细观察，并准备描述他们的外貌特征和性格特点。 学生1：我看到的是一个笑容满面的老人，他的皱纹深深地刻在脸上，给人一种慈祥的感觉。他的眼睛很有神，总是笑眯眯的，好像心里充满了阳光。 教师：非常好，你描述得非常细致。那么，你认为这位老人的性格特点是什么呢？ 学生1：我觉得他应该是一个乐观、开朗的人，总是积极向上，对生活充满热爱。 教师：非常准确。现在，让我们来思考一下，如何运用绘画元素来表现这位老人的形象和情感呢？ 学生2：我认为可以通过色彩来表现他的性格特点。比如，使用温暖的色调，如橙色、黄色等，来表现他的乐观和开朗。同时，可以加重皱纹的描绘，来突出他的年龄和慈祥。 教师：很好，你提到了色彩和细节描绘。那么，其他同学还有什么想法吗？ 学生3：我觉得还可以通过线条的运用来表现他的形象。比如，用柔和的曲线来描绘他的面部轮廓，表现出他的和蔼可亲。同时，可以用粗犷的线条来描绘他的皱纹，强调他的坚毅和勇敢。 教师：同学们的想法都很有创意。通过运用不同的绘画元素，我们可以更好地表现人物的形象和情感。希望大家在以后的绘画创作中，能够运用这些技巧，创作出更加生动、有趣的作品。 3. 实践与探索：学生根据自己的观察和理解，运用所学绘画技巧创作出具有个性的肖像画。在创作过程中，教 ... ...
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