让思维走向深处--部编版初中语文九年级议论文写作序列教学设计

让思维走向深处--初中语文九年级议论文写作序列教学设计 设计意图： 根据部编版语文教材的编排，九年级上开始学写议论文。教材中的议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，议论要言之有据，论证要合理。这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。但在实际教学的过程中，分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难，没有形成逻辑思维能力。为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。 关于思辨性表达，新课标要求：“进行专题式的研讨、演讲和写作”“运用文艺评论中的观点评析作品”“围绕社会热点问题，以口头和书面方式参与讨论”。其形式包括讨论、评点、演讲、写作等，涵盖书面表达与口头交流。 思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思维”，其阅读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面：一是思维方法，包括比较、分析、概括、推理等；二是思辨能力，辩证地思考及有理有据、负责任地表达自己的观点；三是思考习惯，乐于探索、勤于思考等；四是理性精神，养成实事求是、崇尚真知的态度等。 第一课时：让思维走向深处———议论文主体段落写作设计 【写作目标】 1.通过借鉴和模仿，明确论点的逻辑思维链条，恰当截取素材，围绕论点进行叙述，呈现应有的逻辑性。 2.通过构建主体段落的结构框架，形成完整的段落表述。 3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。 【写作活动】 一、明确思维点 主体段又叫论证段，每段200--250字左右(主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感)，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。 二、范例引领 标准主体段范例一: ①欲依翅飞翔，还需脚踏实地。( 观点句 )②成功并无捷径，名的背后是实。(阐释句)③一代君主康熙，心中有天下，心中有百姓，为天下做出实际意义上的努力，于是拥有明君的称号，拥有让后人赞扬的名望;一代名将许亚萍，刻苦训练，无畏无惧，有实力与信心;于是拥有世界乒乓头号选手的名声。(材料句)④他们都是在所有人看不见的时候默默做着自己的事情，认真执着地投入到自己的工作中，才有了被后世所铭记的资本 (分析句 )⑤每一个想拥有耀眼光芒的人，都必须知道，欲展翅高飞，还需脚踏实地。(总结句) --2022年全国新高考I卷满分作文 小结：议论文主体段的写作 观点句:扣住关键词，扣中心论点，灵活表述。 阐释句:即道理论证。可引用名言与个人说理相结合。 论证句:事例要简洁、多样化，涉及古今中外，不同领域。 分析句:分析挖掘意义。可用归纳分析法、假设分析法、原因分析法、对比分析法等。多用问句、感叹句，增强语言力度。 小结句:呼应分论点，紧扣关键词。 三、段落写作 以励志类话题“梅花香自苦寒来”为例，用“观点+阐释+举例+分析+结论”的方法，写一个段落，在段落中体现严谨的思维。 两位学生在黑板上写作。 学生板演示例： 只有努力付出，才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也只剩一片荒芜。想一步登天，不如脚踏实地。贝多芬一生可谓命运多舛。他中年双耳失聪，在无声的世界里孤独的前行，可是贝多芬没有向命运屈服，而是勇敢的扼住了命运的咽喉，凭借内心对音乐的热爱与执着，创作了许多不朽的乐章。所以说，苦寒可以染香梅花，逆境能够锻造人才。 学生写作通病：引而不析，例而不议 修改建议： 1.归纳分析法 修改范例： 只有努力付出，才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也只剩一片荒芜。想一步登天，不如脚踏实地。贝多芬一生可谓命运多舛。他中年双耳失聪，在无声的世界里孤独的前行，可是贝多芬没 ... ...