第10课 影响世界的工业革命 教学设计（表格式）

第10课 影响世界的工业革命 教学设计思路 本堂课的思路是以阿特重生为阿克莱特为线索，通过一系列探究和活动获得工厂碎片，帮助阿特走上人生巅峰！在活动过程中，通过讨论、游戏活动、老师问题的引领，搜集、整理与研究对象相关的材料，并在理解的基础上运用材料，提高分析问题、解决问题的能力。 教学背景分析 课标分析 初中课标要求高中课标要求通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响； 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 单元地位分析 本课具有承上启下的地位：新航路开辟后，各国通过海外扩张积累了大量资本、原料和市场，刺激了国内的经济变革和资本主义发展，工业革命应运而生，蒸汽机、内燃机等一系列发明创造从此改变了人们的生活，生产力迅速提高，城市化进程加快，也刺激了资本主义经济的发展，资产阶级国家实力的急剧提升促使资本主义世界体系的形成。同时，环境污染、贫富分化、阶级矛盾也随之而来，工人运动逐渐兴起。 学生情况分析 学生在初中已经学过两次工业革命的基本史实，对工业革命的发生和代表性成果如蒸汽机、火车、汽船、电灯电话都有过一些了解，但对工业革命的利与弊认识不足，简单停留于科技发展带来的社会进步与社会问题，没有深入到整个人类社会的发展以及背后资本主义世界体系形成的层面上。因此本课可以简略讲解两次工业革命的背景和经过，重点讲解工业革命对世界的影响。 教学目标 1.能通过史料分析工业革命形成的背景（唯物史观、史料实证）。 2.能通过文字、图片等资料，比较两次工业革命的内容和特点（史料实证）。 3.能通过阅读史料对工业革命的利与弊进行评价，培养学生辨证分析历史问题的能力（唯物史观、历史解释）。 认识到工业革命对世界的深远影响，至今仍在持续，当今世界第四次科技革命方兴未艾，科技实力的变化或将重构世界格局和人类生活，中国在顺应发展潮流的同时，也要注重人与自然的和谐、社会的协调，树立人类命运共同体的价值观（素养目标：家国情怀）。 教学重点和难点 教学重点 工业革命的背景、特点及带来生产力的极大发展 教学难点 工业革命的特点、影响。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 （二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第10课 影响世界的工业革命 时代的呼唤与小国大业———工业革命的背景 从一枝独秀到群雄并起———工业革命的进程：1、成就 2、特点 时代轮转与世界的变迁———工业革命的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放： 帮助阿特实现人生逆转从而引入新课 出示： 如果给你一笔资金，你会如何投资？ 回答教师提问，根据材料引导学生回答纺织业 将“工业革命”这一抽象的历史大概念具体化、生活化、游戏化，吸引学生注意力。 以小见大，培养学生抓住历史细节、分析概括大历史的能力。 一、时代的呼唤与小国大业———工业革命的背景 播放 引出开展工业革命的要素 播放：我叫阿特，今天一睁眼我重生到现代工厂之父阿克莱特身上。与大多数传奇人物一样，出身贫穷，他当过理发师、卖过假发、开过酒馆，一心想发大财的他盯上了棉纺织业…… 1769年，他发明水力纺纱机，不久开办世界第一家水力棉纺纱厂，之后成为英国最富有的纱厂主！ 从洗剪吹到工厂之父，今天我也要像阿克莱特一样，逆转人生！ 材料一 (光荣革命)确立了议会的统治，王权逐渐虚设，成了立宪君主。“民选”的代表通过议会 ... ...