教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 秋季 课题 生活中的民族纹样 教科书 书 名：义务教育教科书·美术 五年级 上册 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 1.了解民族纹样的基本特征，感受纹样的造型美、色彩美、寓意美和形式美。 2.能用平板、绘画、剪纸、版画等形式设计寓意吉祥的民族纹样并用它美化生活。 3.感受纹样的文化内涵和艺术魅力，提高美化生活的意识。 教学内容 教学重点： 1. 欣赏民族纹样的造型美和形式美，了解民族纹样的内涵和寓意。 2. 能设计简洁饱满的纹样并能将纹样运用到生活中，让设计美化生活。 教学难点： 1. 能设计造型简洁、寓意吉祥的民族纹样。 2. 能利用自己设计的民族纹样进行再设计，体现出创意和较好的色彩搭配及构成。 教学过程 （一）视频导入新课（预计用时2分钟） 1.教师活动：今天老师带来了一件有故事的衣服，这是刘老师在贵州支教的时候当地一位苗族姑娘的盛装！ 2.学生活动：哇！她们的服装造型好特别，和我们穿得不一样！为什么她们的衣服上有这么多精美的花纹和图案呢？ 3.教师活动：嗯，带着这个问题，让我们一起走进今天的美术课：《生活中的民族纹样》，揭示课题。 【设计意图】用“有故事的衣服”作为导入，激发学生的学习兴趣，通过学生观察和讨论，初步感知民族纹样在生活中的广泛运用及独特美感。 （二）识纹样———我是纹样鉴赏家（预计用时10分钟） 1.教师活动：这些装饰在衣服上的花纹、图案，我们也称之为纹样，打开你们的学习单一，我们一起欣赏一下这套有故事的衣服，你能发现哪些有趣的纹样？ 2.学生活动：通过细看、触摸和讨论感受民族纹样的特征及与生活和文化的关联。 3.师生探究：教师根据学生的回答和关注点，引导学生有选择的通过如下几个方面感受人们对于图腾的崇拜和对美好生活的向往。通过赏析苗家儿女的盛装，让学生感受中华民族儿女对生活的热爱和对生活中常见物品的概括和提炼，感受民族纹样的形式美和装饰美。 （1）美在纹样造型———夸张生动、寓意吉祥 苗族服饰的纹样来源于生活，但又不是生活的简单再现。它是苗族妇女在对大自然中的花、鸟、虫、鱼等物象进行认真仔细的观察和体验的基础上，通过艺术的抽象，大胆地进行夸张变形来表现创造者的审美感受和理想。 鸟纹：鸟纹是苗族永恒的创作主题，苗族是一个鸟图腾崇拜的民族，有许多跟鸟有关的民族纹样，在他们的服装、绘画、蜡染、银器上均有体现。 蝴蝶纹：蝴蝶纹是苗族传统纹样中最常见和最重要的装饰图案，在《苗族古歌》中传说蝴蝶从枫木心中孕育出来，生下了十二个蛋，孵出了龙、虎、水牛、蛇、蜈蚣、雷和姜央，姜央是苗族的祖先，所以“蝴蝶妈妈”也是苗族人的始祖了。 鱼纹：水与人类的生存息息相关，鱼也是人类所喜爱的动物，鱼纹在多个民族文化中都有体现，有的象征了“年年有余”表示生活富足，也有的借助鱼的繁殖能力来寓意种族的繁荣和昌盛。 石榴纹：民族纹样中的石榴纹也表示了苗族人追求多子多福的吉祥寓意。 花草纹和几何纹：在民族纹样中几何纹和花草纹图案生动形象，造型概括流畅，对称和谐精美，充满了乡土气息。 （2）美在色彩搭配———色彩鲜艳，喜庆热闹 苗族的盛装以刺绣为主，刺绣中多以红色、绿色、黄色、紫色、蓝色等对比色为主，辅以其他颜色，而且花纹稠密，色彩更显艳丽浓烈、富丽堂皇。苗族人追求色彩的浓郁和厚重的艳丽感，喜欢用强烈的对比色，但是在色彩的安排上采用细碎均匀的小面积，使色彩既富于变化又和谐统一。 美在构图饱满———对称和谐，形态自然 无论龙凤、花草、虫鱼都要求对称排列，苗族纹样中，花草鱼虫、鸟兽自然都极具概括和抽象，特别讲究“对称”和“规整”，富有节奏美和统一美。 （4）美在自由组合———自由组合，情趣 ... ...
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