19 小英雄雨来（节选） 第二课时 教学设计

小学语文四下第19课《小英雄雨来（节选）教学设计 教材分析 《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中，刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长，用序号的方式分为六个部分。 本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。这是在四年级上册“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的基础上，提出的新要求。教材中的“泡泡”提示和课后习题体现了导学、助学的功能与价值，借助这些资料，能帮助学生习得学习的方法、路径。教学时，教师应围绕学习任务，引导学生在把握课文主要内容的基础上聚焦关键部分，通过自主阅读、多元感悟、交流反馈形成自己的理解，从而进一步感受雨来的小英雄形象，实现“长文短教”的目标。 教学目标 1.会认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，读准并理解“劫难”等词语，会写“晋、炕”等15个生字。 2.通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。 3.聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。4.体会还乡河景色描写的作用。 教学重点 通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。 教学难点 聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。 教学过程 第二课时 一、温故知新，导入新课 1.复习生字词。 2.教师激情导入新课。 导语：同学们，上节课我们速读课文，了解了课文的主要内容，并给课文六个部分拟了小标题。这节课我们将通过研读重点句段，继续学习雨来身上的那种热爱祖国、机智勇敢的精神品质。 二、深入研读，感悟英雄 1.上节课我们给课文的各个部分都列了一个小标题，大家还记得我们列的小标题是什么吗？ 游泳本领高、上夜校读书、掩护交通员、智勇斗鬼子、怀念雨来、机智脱险。（课件出示6个小标题，生齐读。） 2.快速默读课文，找出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，教师巡视指导。 预设：引导学生明确课文的第三部分（掩护李大叔）和第四部分（和鬼子斗争）是课文的重点部分，最能体现雨来的小英雄形象。 3.默读课文第三、四部分，用横线画出最能表现雨来是个小英雄的语句，再和同学交流。 （1）巧妙地帮助掩护了交通员李大叔。（出示课件） 例如：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 明确：这一动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。 （2）雨来与鬼子作斗争。（出示课件） 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来没有接他的糖，也没有回答他。 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 4.再次品读第四部分，想想雨来是在什么情况下这样说这样做，从中你体会到什么？在旁边空白处批注上自己的感受。 第一次：“鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。”面对鬼子的哄骗，雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。也说得含混小声，麻痹鬼子。你感受到了怎样的雨来？（机智） 第二次：“扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。”鬼子用糖块、金戒指利诱雨来，雨来没有理睬他。你感受到了怎样的雨来？（立场坚定、毫不动摇） 第三次：“鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。”鬼子撕破伪装，毒打、威胁雨来，雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可是他还是不屈服。你感受到了怎样的雨来？（勇敢） 教师总结：你们看，“没看见”三个字是多么简单，但又是多么的有力量啊，这就是文字的魅力，这就让我们看到了这个机智勇敢、立场坚定、沉着冷静的小 ... ...