（核心素养目标）11.1 让我自己来整理 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《让我自己来整理》教案设计 第一课时 小雨和他的“小伙伴”+找不到“小伙伴”了 课题 让我自己来整理 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：学会基本的分类方法，迅速分辨物品的类别：知道学习用品、文具还有生活用品摆放的地方。 道德修养：愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。 法治观念：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮助。 健全人格：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性，懂得自己的事要自己做，不会的事要学着做的道理。 责任意识：通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。 重点 认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮助。 难点 体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性，懂得自己的事要自己做，不会的事要学着做的道理。 教学过程 一、课前导入 猜一猜：这是我的哪位小伙伴？ 请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但不要说出来！ 请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！ 猜谜语：以下有五个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！ 两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。 倾盆大雨落下来,小小花儿手上开。 有的圆来有的方，五颜六色真漂亮，不用时候盒里睡，忙时搭桥盖楼房。 像糖不是糖，有圆也有方。帮你改错字，自己不怕脏。 它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 这些不会说话的学习用品和生活用品，也是我们的小伙伴，它们默默的陪在我们身边，帮助我们学习，陪伴我们生活。 二、新知讲解 活动一：小雨和他的“小伙伴” 书中的小雨同学有哪些“小伙伴” 学习用品：书包、橡皮擦、剪刀铅笔。 玩具：玩具熊、皮球、积木。 生活用品：袜子、裤子、鞋子。 我们的学习和生活离不开我们的“小伙伴”，我们应该爱护它们。 活动二：找不到“小伙伴”了 小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？ 请你在图中分别找到： 橡皮 袜子 一本紫色的笔记本 裤子 小小交流会 你觉得在这样的环境下，东西好找吗？ 如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？ 会把房间翻得更加乱七八糟，东西更加找不到了 会增加妈妈打扫卫生的难度，给妈妈添麻烦 丢三落四浪费时间。 没有办法好好学习。 找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！ 视频：找不到东西的故事 小 讨 论 每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗？ 你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应该怎么办呢？ 我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！ 三、板书设计 活动一：小雨和他的“小伙伴” 活动二：找不到“小伙伴”了 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...