2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头（教案）

《石头》教学设计 一．【教材分析】： 本课教材分为活动准备，活动过程和拓展活动三部分。活动准备用图片展示准备的物品，变便于学生课前探究。活动过程分为两部分“它们是什么材料制成的？”和“观察石头，有什么发现？”活动一部分呈现了生活中的石头你作为材料的物品，目的是让学生从日常生活中熟悉的物品出发，提出简单的科学问题，激发学生的探究兴趣。活动二呈现学生用多种感官借助工具观察石头的纹理，粗糙光滑程度和软硬程度等活动的图片，目的是指导学生用观察比较等方法认识石头的不同特点。拓展活动为选择石头，用石头做一幅拼画。目的是讲课堂探究延伸到课后，引导学生继续探究石头更多的特点。 二．【学情分析】 一年级的小学生年级小，活泼好动，注意力集中时间短，对生活中的科学现象还缺乏发现和思考。经过一年级一年每周一课时的科学课学习，他们对科学课仍然充满好奇和探索的兴趣。正在老师的引导下尝试使用学过的科学探究方法探究身边的事物。只是他们太小了，要把握放手去做和提供脚手架之间的分寸，在探究石头的时候要把引导他们的注意力放在有效探究上，并要像朋友一样约好探究时候的规矩和注意事项，运动小口令等互动方式，保障课堂的高效和秩序以及孩子们探究时的安全。 三【教学目标】： 1. 科学知识：知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。 2.科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。了解人们如何根据石材的不同的属性，制作成不同的器具，用于不同的用途。 3.科学态度：能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境：知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。天然材料不可再生。 四．【教学重难点】 重点：了解石头的特点；能够运用多种感官或简单工具进行观察。 难点：人们如何利用石头不同的属性结合自己不同的需要，制成不同的制品。 五．【教学方法】 实物展示，观察，探究等。 六．【教学准备】 岩石标本盒，铜钥匙，自备小石头，放大镜等。 七．【教学过程】 （一）、创设情境，导入新课 师：老师给同学们带来了几幅拼图作品，大家能不能看出拼的是什么？ 生：他们是乌龟、男孩、狗、猫。 师:那么，大家知道这个拼图是用什么做的？ 学生讨论并汇报：是石头。 师：对，是石头。这节课，我们就一起来玩一玩石头。 师：在玩石头之前，请同学们说说生活中哪里有石头？ 学生回忆并汇报，校园里的假山等。 师：同学们找的不错，都是善于观察的孩子。接下来，请同学们仔细观察图片，这些物品是用什么材料制成的？ 学生讨论并汇报，石头。 师：同学们回答的非常正确，是用石头制成的。石头有很多用处，从古至今，能工巧匠们将石头雕刻成精美的石雕、饰品；铺设成结实耐用的道路、桥梁,被广泛使用。 设计意图 （用装饰画引入学习对象，能够吸引学生的注意力，引起学生学习兴趣；顺势让学生谈谈生活中对石头的认识和了解，掌握学情可以更好地把握教学内容和方法。） （二）、活动探究 1.运用感官自主探究、观察石头的特征。 师：石头可以作为材料被广泛使用，那我们可以用什么方法对它进行研究呢？ （1）．讨论观察的方法。 师：上学期我们学习过观察物体的基本方法，大家还记得吗？ 生：用眼看。 生：用耳朵听。 生：用手摸、鼻子闻、舌头尝。 师：现在，我们先用看一看、摸一摸的方法，观察石头的颜色、花纹以及光滑度怎样？为了便于观察，请先给石头编号。 （2）用表格记录观察结果。 提示：石块的纹理可以用铅笔画下来。 岩石编号 颜色 纹理 光滑程度 ① ② ③ …… 学生汇报观察结果。 通过观察，我们发现不同的石头颜色、 ... ...