11多姿多彩的植物 教学目标： 1.知道周围常见植物的名称与特征。 2.在教师指导下，学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。 4.珍爱生命，保护身边的植物。 教学重点：知道周围常见植物的名称与特征。 教学难点：学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 教学准备：学生课前观察周围常见的花草树木。 教学过程： 一、课题导入: 教师问:同学们喜欢猜谜语吗 敢不敢挑战猜谜语,多媒体出示谜面.(追问:你是怎么知道的 ) (学生回答)师及时表扬.师:这些都是我们周围的植物 教师板书课题:我们周围的植物. 二、探究新知： (一)说一说它们的名称，找一找它们的特征。 1、看图片说名称： 师：今天，老师特意为你们准备了有关植物的图片，在看图片时，老师有个小小要求：边看边想，图片中出现的植物有哪些是自己认识的？你是根据什么来认识的 生看图片，说一说自己认识的植物的名称和特征,师生:及时评价 小组活动一:认识多种植物。 图片出示:活动要求,师朗读,活动时间3分钟. 小组活动,教师巡视指导,了解分工情况,两个小组上台分享.师生:及时评价表扬. 师:我们不仅可以通过比较植物的花叶茎等的不同，进一步全方位的认识了解植物。 2、小结：不同的植物有不同的特征。 （二）、我们这样认植物，了解不同植物有不同的特征。 1、看花认植物。 (1)观看图片。（五种花） (2)引导观察。 (3)分组观察研究，交流发现，师生及时评价。 2.看叶认植物。观看图片，根据叶子的特征认识植物（五种植物） 生：交流自己的发现。师生评价。 3.看茎认植物。观看图片，根据树茎的特征认识植物（五种植物） 生：交流自己的发现。师生评价。 总结：1、归纳观察方法：我们可以利用自己的眼睛、鼻子、皮肤等感官观察比较花、叶等的不同特点； 2、归纳观察途径：我们可以观察比较植物的花、叶、茎、根、生长环境等方面的不同，全方位的认识植物的特征。 师：同学们都学会认识植物的方法和途径了吗？敢不敢挑战再难一点的问题？ 三、课堂实践：(挑战高难度)它们有什么不同 （一）、教师出示芫荽、芹菜的实物或图片。 出示:活动要求（师朗读） 1.从四方面比较它们的不同； 2.小组中，每一名同学选一方面轮流说一说； 3.组长认真组织，一个人说，其他同学认真听，做好记录； 4.组长管理好发言顺序，做好分工，安排好发言人，代表本组上台分享你们组的研究成果。（时间5分钟，现在开始） （二）、师：时间到，上位做好。哪一个小组第一个上台分享？ 学生观察两种植物的不同之处并汇报交流。师生及时评价表扬 （三）、小结：外形相似的植物也有不同之处。 五、课堂拓展：植物生长的环境 师：这么多好看好吃的植物，离不开它们生长的环境，它们都生长在哪里呢？ 图片出示图片：玉米、金鱼藻、谷子、水稻（早期） 生：口答，师：评价。懂得真多。 （图片出示）生长的环境：1、生长在土里： 2、生长在水里： 谁还知道其他植物呢？师及时评价。 教师布置任务：到野外继续观察，认识更多的植物。 六、课堂小练：图片出示，生口答，师生评价。 七、课堂总结： 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？每一组派代表发言分享。 八、布置课后实践作业。 板书设计： 《多姿多彩的植物》 （一）看花认植物。 收获：1、方法 （二）看叶认植物。 2、途径 （三）看茎认植物。 ... ...
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