21.青蛙卖泥塘 一、教学目标 1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、搬”等8个字。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 二、拓展资源 丛书：《大家都喜欢的地方》 三、课型安排与课时建议 精读引领课 看图写话课 3课时 四、教学过程 第1课时 同学们，要想在“讲童话故事，评选‘讲故事大王’”的活动中把故事讲好，需要学习讲故事的方法。我们已经学习了借助问句讲故事和根据示意图讲故事。如果我们能够边讲边演，把故事演出来，你讲的故事会更加生动。今天，我们就再来读一个童话故事，并分角色把它演出来吧。 大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，专吃害虫保庄稼。 ———打一动物名字 这位动物朋友做了一件什么事呢？今天，我们就来读一篇童话故事《青蛙卖泥塘》。 1.指导书写“卖”字。 读帖，交流。 “卖”的“十”字要居上居中；最后一笔点略长，撇和点的收笔持平。 2.教师范写。 学生自由练写并评价。 活动一：初读课文，自主识字。 1.提出初读要求。 （1）给各自然段标上序号。 （2）读准字音，把句子读通顺。 （3）用横线标出青蛙卖泥塘的原因。 2.检查初读情况。 （1）指名说一说课文一共有几个自然段。 （2）指名分自然段朗读课文。 （3）指名说一说青蛙卖泥塘的原因。 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 认读“烂”和“牌”字。 活动二：理顺内容，整体感知。 1.借助表格，理顺课文内容。 认真读课文，边读边用“○”圈出谁来买泥塘了，用“_____”标出买泥塘的是怎么说的，用“ ———标出青蛙听后是怎么做的。 2.填写下表。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 活动三：朗读课文，分角色表演。 1.朗读第3～5自然段，学习表演。 （1）想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。 （2）分角色朗读。 （3）借助提示分角色演一演。 表演提示：老牛种草 表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。 2.自学第6～12自然段，自主表演。 （1）总结学习步骤，学生自学。 第一步：识字并正确朗读；第二步：分角色朗读；第三步：分角色表演。 （2）学生自由练读。 （3）指名分角色朗读。 （4）借助表格中的提示分角色表演。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 野鸭 塘里的水太少了 引水 小鸟 缺点儿树 栽树 蝴蝶 缺点儿花 种花 小兔 缺条路 修路 小猴 应该盖所房子 盖房 温馨提示：想象着每个角色的样子，加上动作。 3.借助表格提示，分角色演一演整个故事。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 老牛 周围种些草就更好了 种草 野鸭 塘里的水太少了 引水 小鸟 缺点儿树 栽树 蝴蝶 缺点儿花 种花 小兔 缺条路 修路 小猴 应该盖所房子 盖房 活动四：品读感悟，情感提升。 想一想，最后青蛙为什么不卖泥塘了？ 小结：青蛙听取了大家的意见，一次次改造烂泥塘，最后烂泥塘变成了一个有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，因此，青蛙不再卖泥塘了。只要我们也像青蛙一样，认真听取别人的意见，发现问题及时改正，就会变得越来越优秀，生活就会越来越美好！ 活动五：阅读丛书文章，借助提示分角色表演。 认真阅读《大家都喜欢的地方》，读一读，演一演。 1.边读边用自己喜欢的符号标画出表格中的内容。 时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 第二年春天 2.填写表格内容。 时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 小野兔 种草 种上草 小林鼠 栽树 毁掉草地，栽上白杨树 小旅鼠 栽花 拔掉白杨树，栽上玫瑰花 小刺猬 种樱桃树 拔掉玫瑰花，种上樱桃树 土拨鼠 种蓬蒿 拔掉樱桃树，种上蓬蒿 喜鹊 栽山楂树 拔掉蓬蒿 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
