（核心素养目标）2.7 保护生物多样性 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.7《保护生物多样性》教案设计 课题 保护生物多样性 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级 核心 素养 目标 科学观念：初步了解生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。人类不良行为使生物多样性面临着威胁。 科学思维：能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 探究实践：意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。 态度责任：能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。 重点 保护生物多样性的重要性。 难点 从多角度分析生物多样性被破坏的原因并提出保护策略。 教学过程 科学聚焦 多种多样的动物 形形色色的植物 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。 但是...... 为什么要保护生物多样性？怎样保护生物多样性呢？ 科学探索 (一)查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。 生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。 各种生物与我们的生活息息相关。 植物与人类生活的关系。 动物与人类生活的关系。 生物多样性的价值。 经济价值：生物提供人类所有的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。 科学研究价值：每一个物种都具有独特的作用，具有重要的科学研究价值。如实验室里的小白鼠。 欣赏价值：色彩纷呈的植物和神态各异的动物可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。 药用价值：中医药绝大部分来自生物，它是维持人们身体健康的重要组成部分。 如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会什么样呢？ 如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会受到极大的影响，我们将缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都会消失不见，我们的生活将会十分困难。如果没有植物，我们的生活环境和空气将变得越来越浑浊，最终会导致人类走向灭亡。 生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。 自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。 （二）了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。 建立自然保护区保护濒危物种。 建立植物种子库和花粉库。 建立动物精子库。 颁布相关法律法规。 ………… （三）将我们的研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。 科学研讨 1.地球上生物种类那么多，人类为什么还要如此重视保护生物多样性？ 生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。 2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。 3.我们能做 ... ...