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课件网) 第一讲 声现象 目 录 1 回归教材 掌握必备知识 2 对照课标 突破核心考点 1．通过实验，认识声的产生和传播条件。 2．了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。 1．声音的产生 (1)原因：声音是由物体的_____产生的，正在发声的物体叫做_____。 (2)特点：一切正在发声的物体都在_____，振动停止，_____就停止，但声音不一定消失，如“余音绕梁”。 声音的产生与传播 必备知识 1 振动 声源 振动 发声 2．声音的传播：声音的传播需要_____；声音在介质中以_____的形式传播，_____不能传声。 3．声速：跟介质的种类和温度有关。一般情况下，v固体_____v液体 _____v气体；声音在15 ℃空气中的传播速度是_____m/s。 介质 波 真空 ＞ ＞ 340 反射 理想实验法 【拓展】 人耳能够分辨出回声的条件：原声和回声的时间差大于0.1 s，即人与障碍物的距离超过17 m时，人耳才能把回声和原声区分开。回声和原声混在一起，听到的声音更响亮。 5．人耳听见声音的条件： 【说明】 频率是发声体每秒振动的次数，其单位是赫兹(Hz)。 对点练习1———七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来。如图所示，张老师带领师生宣誓。下列说法正确的是( ) A．师生宣誓的声音是由声带的振动产生的 B．声音只能在空气中传播 C．师生的声音音色相同 D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大 A 声音的特性 必备知识 2 音调 响度 音色 定义 声音的_____ 声音的_____ 声音的品质、特色 影响因素 发声体振动的_____越高，音调越高 发声体的_____越大，响度越大；距离发声体越近，分散程度越小，响度越大 发声体的材料、结构 高低 大小(或强弱) 频率 振幅 音调 响度 音色 波形图 音调 响度 音色 高频实例 女高音(尖细)、男低音(低沉)、手指按压琴弦的不同位置 引吭高歌、震耳欲聋、低声细语、轻手轻脚、声如洪钟、公共场合禁止大声喧哗 悦耳动听、宛转悠扬、闻其声知其人、声纹锁、区分不同的演奏乐器 区别 ①音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 三种常见乐器的声学知识 乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法 打击乐器 鼓、锣 鼓面、锣面 鼓(锣)面越轻薄、绷得越紧，音调越高 用力越大，响度越大 乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法 弦乐器 古筝、二胡、小提琴 弦 弦越紧、越细、越短，音调越高 拉、弹的力度越大，响度越大 管乐器 笛子、箫、号 空气柱 空气柱越短，音调越高 吹奏的力度越大，响度越大 对点练习2 请判断下列说法的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） (1)医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调。( ) (2)吹奏长笛时，通过抬起不同的手指来改变空气柱的长度，从而改变声 音的响度。( ) (3)男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低、响度 大。( ) × × √ . 减少声音散失，增大响度 声的利用 必备知识 3 [人耳听不到超声波和次声波] 超声波 次声波 定义 频率高于_____Hz的声 频率低于_____Hz的声 利 用 传递信息 B超、声呐、超声导盲仪、金属探伤、超声雷达、测速雷达等[不要和电磁波的利用相混淆] 监测地震、台风、海啸、火山爆发等 传递能量 超声碎石、超声波清洗物体、超声空气加湿器等 次声波武器等 20 000 20 对点练习3 动物的听觉范围通常与人的不同，大象可以用人耳听不到的_____交流，蝙蝠可以利用_____进行捕食。登雪山时不能大声讲话，这是因为声音可以传递_____，可能诱发雪崩；中国传统中医以“望、闻、问、切”检查病人， ... ...
