江西省丰城九中、高安二中、万载中学、樟树中学、宜丰中学 高一年级下学期第一次联考生物试题 考试范围：遗传与进化、稳态与调节 考试时间：75分钟 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1. 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是（ ） A. 孟德尔根据减数分裂的相关原理进行演绎推理得出相关结论 B. 孟德尔科学地设计了对照实验，控制变量是获得成功的重要原因 C. 在授粉完成后需要套袋防止授粉后的花进行自花受粉 D. “演绎”是对F1进行测交，预测会出现1：1的性状分离比 2. 下图为一只正常雄果蝇体细胞中某两对同源染色体上部分基因的分布示意图。下列有关叙述错误的是（ ） A. 在减数第一次分裂后期，图中染色体1和染色体2会彼此分离 B. 有丝分裂后期，图中所有基因不会同时出现在细胞同一极 C. 控制刚毛与截毛的基因位于X、Y染色体的同源区段，在遗传上与性别相关联 D. 不考虑突变，若减数分裂时基因d、e、w、A出现在细胞的同一极，则说明发生了染色体互换 3. 玉米属于雌雄同株异花植物，自然状态下，300米之内的玉米可随机授粉。玉米的可育和雄性不育为一对相对性状，但显隐性未知。现有标签丢失的两包等量但育性不同的玉米种子，为确定其育性及育性的显隐性关系，下列分析错误的是（ ） A. 将两包种子间行种植，开花时进行同株授粉，根据所结种子情况判断玉米的育性 B. 自然状态下，将两包种子间行种植，两种植株上均有玉米子代，可以判断显隐性关系 C. 为确定两包种子的育性，可将其分别种植在距离300米以外的地区，观察子代的有无 D. 将两包种子间行种植，开花后进行间行异株授粉，结子代的植株为不育植株 4. 育种专家利用普通小麦（6n=42，AABBDD）与其近缘属簇毛麦（2n═24，VV）进行相关的育种实验，（注：每个字母代表一个染色体组）如下图所示，相关分析错误的是（ ） A. 品系1、2和3在培育过程中都发生了染色体变异 B. 品系1和品系3均为单倍体，因而均不可育 C. 技术Ⅰ可为低温处理，品系2形成过程中发生了染色体丢失 D. 技术Ⅱ表示花药离体培养，其过程体现了植物细胞的全能性 5. 某哺乳动物雄性个体的基因型为AaBb，如图是该个体的一个初级精母细胞示意图。下列有关叙述正确的是（ ） A. 若图示现象发生的原因是基因突变，则未标出的基因分别是A和a B. 若发生的是显性突变，则该初级精母细胞产生的配子基因型为AB、aB、ab或Ab、aB、ab C. 若图示现象发生的原因是同源染色体的非姐妹染色单体间的片段互换，则可使该初级精母细胞产生的配子类型由2种增加到4种 D. 基因突变和基因重组都是生物变异的根本来源，为生物进化提供丰富的原材料 6. 人类的遗传性疾病已成为威胁人类健康的一个重要因素。通常通过羊水检测、B超检查、DNA测序分析等诊断手段来确定胎儿是否患有遗传病。下图1是某遗传病的家系图，图2是其I1、I2、II5、II6的相关基因用限制酶切后进行电泳检测的结果（不考虑X、Y染色体的同源区段）。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病，患者中男性多于女性 B. II6与III7基因型相同的概率为50% C. III7是致病基因携带者，其致病基因来自I1 D. 若II5与II6再生一个小孩，为患病男孩的概率为1/2 7. 下列关于赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验叙述，正确的是（ ） A. 噬菌体每次侵染的大肠杆菌都应该含有不同的放射性原料 B. 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌产生的子代病毒都不含35S C. 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌产生的子代病毒都含有32P D. 用35S标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，35S标记的是蛋白质的外壳，如果搅拌不充分，上清液中放射性会增强 8. DNA甲基 ... ...
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