【浙摄影版】《人·自然·社会》初二年级 第22课《治水新篇》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第22课《治水新篇》教学设计 课题 治水新篇 单元 第七单元 学科 人·自然·社会 年级 初二 核心素养目标 1、学会分析湿地在维护生态平衡和水资源调节中的作用。2、学会如何从湿地材料中提取重要信息，并能就此展开讨论和研究。3、了解浙江新水利工程的特点和意义，以及其对当地水资源管理和保护的影响。4、学会如何对自己家乡的湿地进行调查，并提出可行的保护建议。5、探究浙江"河长制"水利工程备受赞誉的原因，以及它对当地水资源管理和环境保护所产生的积极影响。 教学重点 1、湿地功能与五水共治。2、从湿地材料中获取的信息。3、说说浙江新水利。 教学难点 1、调查家乡湿地，提合理建议。2、浙江的"河长制"水利工程备受赞誉。 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第22课《治水新篇》板书课题。视频导入：《浙江八大水系分布图》。导语：有效的治水可减少洪灾，保障人们生命和财产安全，促进农业灌溉与粮食供应，满足城乡稳定用水需求。改善生态环境、维护生物多样性，有利于交通运输、工商业和旅游业发展。 观看视频，思考、讨论治水带来的好处有哪些？ 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 一、信息源湿地功能。1、提供物质生产2、改变大气组成3、调节区域水分4、净化流域水质5、动物栖息地6、局部小气候PS：具体内容见书P141———143。五水共治指的是综合治理江河湖泊、地表水、地下水、雨洪和海洋五大水系，以实现水资源合理利用、生态环境保护和防灾减灾的综合治理体系。二、导学窗1、从上面的资料中，我们可以获得什么信息？湿地的经济功能：提供丰富的动植物资源，支持渔业发展，为多种产业提供原材料和生产资料。湿地的环境作用：净化水质，调节气候，吸收大量二氧化碳气体，保持区域水平衡，净化环境中的各种物质，提供野生动物栖息地。湿地在防洪中的功能：起到蓄水防洪的天然“海绵”作用，在时空上可分配不均的降水，通过湿地的吞吐调节，避免水旱灾害。湿地通过植物吸收二氧化碳气体和排放氧气改变大气成分。湿地在净化污水中发挥了吸收水中有毒物质、排除有害成分的净化作用。湿地对形成小气候起到了调节降雨、保持当地湿度和降雨量作用。2、根据信息源提供的材料，我们来进一步思考下列问题：（1）调查家乡某一湿地，看看其发挥了哪些功能。保护生态多样性、净化水质、调节气候。（2）从湿地功能角度理解“绿水青山就是金山银山”。“绿水青山”代表着优质的生态环境，具有重要的生态功能，如水源涵养、净化水质、调节气候、保护生物多样性。因此，“绿水青山就是金山银山”强调了生态资源对于人类的重要性，认为良好的生态环境本身就是宝贵的财富和资源。三、活动场活动一：说说浙江新水利。1、以四人小组为单位，针对“五水共治”，分析其特点和蕴含的新思想、新内涵。2、各组推出一名代表向全班汇报本小组的分析结果，其他同学可随时补充。3、师生共同汇总、归纳，并提炼出几个可表征浙江新水利特点的关键词。（1）“五水共治”的特点和蕴含的新思想、新内涵。特点和新思想描述综合治理涉及河流、湖泊等水域的治理，需要多个部门的协同合作，实现综合治理。强调基层社会组织和公众的参与，在各级政府的指导下形成多方共治格局。绿色发展倡导在水资源利用中优先考虑生态环境保护，实现绿色可持续发展。提倡水资源的循环利用和节约，减少对自然水体的过度开采。统筹城乡发展将城市和农村的发展纳入整体考虑，推动水资源管理与城乡一体化发展相协调。以水资源为纽带，促进不同区域的协调发展，避免片面追求发展而忽视水资源问题。（2）浙江新水利特点的关键词。综合治理。生态 ... ...