《第1课 身边的数字设备》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年江苏凤凰科学技术-出卷网-三年级上册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“议一议：生活中的数字设备”“做一做：用数字设备来交流”“议一议：数字设备的大变化”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、知道生活和学习中常见的数字设备并能列举（信息意识、计算思维） 2、了解不同数字设备的优点和缺点（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、能够使用导航仪前往自己的目的地（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、了解生活和学习中常见的数字设备并能列举 2、知道不同数字设备的优点和缺点 设计原因：了解身边的数字设备是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能够使用导航仪前往自己的目的地 设计原因：在实际生活中熟练使用导航仪对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 我们班的每位任课老师都有自己的特点。音乐老师歌声优美，美术老师画画栩栩如生，语文老师博学多才，体育老师动作矫健…… 拍照可以记录美术老师的画，但录不下音乐老师的歌声。两位老师的特点我都想记录下来，该怎么做呢 请你选用合适的数字设备获取、处理、展示信息，向同学介绍自己喜欢的老师吧! （播放视频） 课堂里、生活中……越来越多的数字设备可以供我们使用，帮助我们解决各种问题。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对身边的数字设备的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 议一议：生活中的数字设备 从古至今，人类传递信息的方式发生了哪些变化 在日常生活中，你还见过哪些数字设备 它们有什么作用 做一做：用数字设备来交流 尝试和数字设备进行交流，你有什么感受 说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利。 随着科技的进步，数字设备正在朝着在线化、智能化的方向发展，数字设备的使用让我们的学习和生活更方便、更快捷。 议一议：数字设备的大变化 观察下页图，并讨论：爷爷和爸爸小时候分别是使用什么设备拍照的 尝试用平板电脑给老师拍照，你认为手机和平板电脑与过去的相机相比，有哪些优点 数字设备的普及性越来越高，并且具有在线化、智能化的显著特征，这使它能够更好地满足人们工作、生活和学习的需求。因此，人们越来越愿意使用数字设备解决生活中的问题。 挑战 尝试使用导航仪导航至博物馆、科技馆、动物园等场所。 （播放视频） 阅读：地面互动投影仪 地面互动投影仪，是一款悬挂在天花板上的投影设备。它把影像效果投射到地面，当人们在投影区域内时，系统可以识别人的肢体动作，从而将它与投影中的虚拟场景进行交互，产生不同的变幻。 （播放视频） 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 议一议：生活中的数字设备 小组合作探究 将你知道的数字设备及其作用填入下表。 数字设备作用 做一做：用数字设备来交流 实践探究 尝试和数字设备进行交流，你有什么感受 说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利。 数字设备感受便利 议一议：数字设备的大变化 观察下页图，并讨论：爷爷和爸爸小时候分别是使用什么设备拍照的 尝试用平板电脑给老师拍照，你认为手机和平板电脑与过去的相机相比，有哪些优点 人物数字设备作用优点缺点爷爷爸爸你 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 议一 ... ...
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