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课件网) 生物学（新人教版） 必修2 遗传与进化 第三章 第3节 DNA的复制 学习目标： 1、怎样证明DNA是半保留复制的 ？ 2、DNA的复制过程是怎样的 ？ 3、DNA半保留复制对遗传信息稳定传递有什么意义 ？ 沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种 可能 的机制。” in the following communications. We were not aware of the details of the results presented there when we devised our structure, which rests mainly though not entirely on published experimental data and stereo-chemical arguments. It has not escaped our notice that the specific pairing we have postulated immediately suggests a possible copying mechanism for the gengtic material. Full details of the structure, including the con-ditions assumed in building it , together with a set of co-ordinates for the atoms, will be published elsewhere. 《核酸的分子结构》论文节选 碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？ 这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？ 问题探讨 碱基互补配对原则是指DNA两条链的碱基之间有准确的一一对应关系，暗示DNA的复制可能需要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基互补配对再合成互补链。 科学研究需要大胆的想象，但得出结论必须建立在确凿的证据之上。 半保留复制 全保留复制 对DNA复制的推测 如何区分亲代和子代的DNA？？ 提出问题 作出假设 DNA以什么方式复制？ DNA以半保留方式复制（或全保留） 如何来证明哪个观点是正确的？ 关键思路：通过实验区分亲代和子代的DNA。 (沃森和克里克) 同位素标记技术 DNA半保留复制的实验证据 科学家： 梅塞尔森 和 斯塔尔 材料：大肠杆菌 实验原理： 14N和15N是氮元素的两种稳定同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大，因此，利用离心技术可以在试管中分离开含有相对原子质量不同的氮元素的DNA。 不同密度的DNA分子应如何区分 ？？ 密度梯度离心技术 假说—演绎法 14N/14N—DNA 15N/14N—DNA 15N/15N—DNA (轻带） (低密度带) (中带) (中密度带) (重带) (高密度带) 利用离心技术可以在试管中区分含有不同质量N元素的DNA。 15NH4Cl 繁殖若干代 15N/ 15N-DNA 目的？ 放在14NH4Cl 中 分裂第二次 分裂一次 提取DNA离心 提取DNA离心 DNA复制一次 DNA复制第二次 得到的大肠杆菌DNA几乎都是15N标记 大肠杆菌 15N/ 15N-DNA 结果？？ 15N/ 15N-DNA 15N/ 15N-DNA 14N/ 14N-DNA 15N/ 15N-DNA 14N/ 14N-DNA 14N/ 14N-DNA 14N/ 14N-DNA 亲代 子一代 演绎推理 假设：全保留复制 全部位于 重带 1/2位于轻带 1/2位于重带 3/4位于轻带 1/4位于重带 离心 离心 离心 DNA 复制一次 子二代 DNA 复制第二次 15N/ 15N 14N/ 14N 15N/ 15N 14N/ 14N 15N/ 15N 15N/ 15N-DNA 15N/ 14N-DNA 14N/ 15N-DNA 15N/ 14N-DNA 14N/ 15N-DNA 14N/ 14N-DNA 14N/ 14N-DNA 演绎推理 全部位于 重带 全部位于 中带 1/2位于轻带 1/2位于中带 离心 离心 离心 DNA 复制一次 DNA 复制第二次 15N/ 15N 14N/ 15N 14N/ 14N 14N/ 15N 假设：半保留复制 亲代 子一代 子二代 实验结论： DNA的复 制是半保留复制 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说—演绎法 可能的复制方式 DNA是如何复制的？ 根据复制方式，预测实验结果 实验结果与半保留复制的预期相符 DNA分子复制的方式是 半保留复制 半保留复制 全保留复制 DNA半保留复制的实验证据 假说演绎法 概念 以亲 ... ...
