13.《花钟》第一课时教案

《花钟》第一课时 教学目标： 1. 能正确流利地朗读课文。 2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“芬芳、苏醒、修建”等词语。 3. 借助文字想象画面，充分感受鲜花开放的美。 教学重难点： 重点 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“芬芳、苏醒、修建”等词语。 难点 借助文字想象画面，充分感受鲜花开放的美。 教学重难点 一、单元导读，导入 "看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语．....．自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。" "小朋友们，自然界真的非常奇妙。今天，就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！你们喜欢花吗？"课件出示图片，小朋友们在轻快的旋律中欣赏。"你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。" "老师也想用一句话表达一下我的感受，愿意读读这句话吗？" "鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。" "这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。"我出示课题，小朋友齐读："花钟。""读了课题以后你首先会想到什么？" "下面，就让我们走人课文，领略鲜花的神奇和美丽。" 二、初读课文 出示读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文中的"花钟"指的是什么？ 1、出示带有多音字的词句：鲜花朵朵，争奇斗（ dòu ）艳。北斗（ dǒu )。白天阳光强（ qiáng )，气温高，空气干燥。我勉强（ qiǎng ）走完了全程。 2、出示词组：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、淡雅、艳丽。 "你发现这些词语都是描写什么的？""哪个词在说花儿在比美？""哪个词语说花儿很香？" "这里有一对意思相反的词找到了吗？" 3、"课文中哪个句子直接告诉我们什么是'花钟' " 因为不同的花开放的时间不同，植物学家就利用这一点制作了花的时钟。下面我们就走进第一小节，看看这些花什么时候开放呢？" 三、再读课文 1、出示学习要求：用直线画出概括这一段意思的句子。圈出花的名称和开放时间，看看课文是怎样形容它们的？ 小结：这是个关键句，它能提示一个自然段的主要意思，所以，找到它也能概况出这一自然段的主要意思，但是它不够简洁，因此我们可以通过修改，把意思说得更简洁。 2、"那课文中都给我们介绍了哪些花呢？它们大致在几点钟开放呢？"小朋友们边回答，我"配合着"出示相应的鲜花图片。 3、"老师把花和它的开放时间写成一段话。自己读一读有什么感受？"凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了．..... 4、同样写'花开了'文中是怎样写的？大家读一读，思考哪里写得很生动很有趣。 播放花的图片及相关句子，小朋友静静地欣赏。 我们合作朗读第一自然段，背诵。。 四、仿写 1、出示学校各时节的花。 2、小朋友仿照第一自然段，写一写其他的花 ... ...