2023-2024学年科学三年级上册大象版动物的特征 作业设计

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 三年级 第一学期 大象版 动物的特征 单元组织方式 自然单元 重组单元 课 时信 息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 动物的繁殖 2 第一单元第二课 鸟类的特征 3 第一单元第三课 动物的分类 4 第一单元第四课 动物的一生 5 第一单元第五课 珍稀动物 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3~4 年级学习目标 动物具有胎生和卵生的繁殖方式。 描述和比较胎生动物和卵生动物的生殖方式。 不同的鸟类具有许多不同的特征，同种鸟类也存在个体差异。 识别常见的动物类别，描述鸟类的共同特征；列举当地的鸟类资源，尤其是与人类生活密切相关的鸟类。 地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，根据动物的特征进行分类。 识别常见的动物类别，描述某一动物的共同特征。 从生到死的过程中，有不同的发展阶段。动物的一生会经历不同的发展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变化。 举例说出动物从生到死的生命过程。 了解我国珍稀动物，知道保护珍稀动物的方法。 列举几种我国的珍稀动物。让认同热爱自然、保护环境以及保护当地动物资源的积极意义。 （二）教材分析 知识框架 内容内在逻辑分析 本单元延续一年级的《认识小动物》和二年级的《动物的生活》相关知识， 继续深入探究动物的特征等相关内容。探究目标重点对“提出问题”要素进行训练，是三年级探究能力训练的重要组成。围绕上述目标，本单元教材设计了《动物的繁殖》《鸟类的特征》《动物的分类》《动物的一生》《珍稀动物》五个主题活动。学生能通过学习了解动物的相关知识，知道动物有胎生卵生两种繁殖方式，认识到动物有不同的分类，以及鸟类的具体特征，知道珍稀动物的情况。最终让学生对动物有爱心，懂得爱护小动物，保护大自然。 （三）学情分析 基础知识：在一年级的《认识小动物》和二年级的《动物的生活》单元，对动物的认识已经积累了一定的经验。 能力水平： 随着年龄的的增加，三年级学生能积极参与对自然规律的探究活动，但由于水平有限，还需老师的引。概括问题的能力还有待提高。 生活经验：对动物的生长变化既熟悉又陌生,知道动物与人类的区别。但对动物的特征并没有系统的认识，对动物的繁殖方式和分类也是比较模糊。 三、单元学习与作业目标 学生能根据某些特征对动物进行分类； 识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类） 的共同特征； 描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同； 举例说出动物从生到死的生命过程； 列举我国的几种珍稀动物； 学生具有热爱大自然，保护珍稀动物的意识。 四、单元作业设计思路 第二单元主要是让学生认识动物的特征，知识性内容较多，因此本单元的作业主要有两种方式，其一是一些简单的知识性、巩固性习题，其二是开放性、拓展性作业。在设计作业时，充分考虑三年级学生的特点， 设计多样的作业形式，在题目中创设情境，避免学生作业的无趣性。同时也考虑科学的操作性与知识的丰富性 ，也设置了阅读类、观察类的题目。一些选做题也适应了学生的学习差异化情况。 五、课时作业 第一课时 作业内容 基础题：根据所学知识，请你帮下面的迷路的小动物找到自己的家。将动物名称填写入房子中。 提升题：阅读动物繁殖方式的书籍或文章，读完后给家长和同学讲一讲。 拓展题（选做）：在家长的帮助下，孵化并饲养小鸡，将观察到的现象记录下来。 时间要求： 10 分钟 评价设计 参考答案或提示： 卵生动物： 乌龟 鱼 蛇 胎生动物： 狗 狮子 熊 猩猩 评价内容 评价等级 能将读到的内容清楚的讲给他人 能坚持观察并记录小鸡生长过程 作业分析与设计意图 本课理论性较强，重在学生对两个概念的理 ... ...