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课件网) gǔ shī èr shǒu 古诗 二首 11 语文 一年级 下册 自由朗读两首古诗，找相同点。 夏季 自由朗读两首古诗，找不同点。 事情 景色 chí shàng 池 上 大声朗读古诗，读准字音，读通诗句，不熟悉的字多读几次。 初读古诗 用“谁干什么”说一说古诗的内容。 小娃偷偷采白莲。 初读古诗 荷花 根据古诗，补充细节。 小娃怎么采的？ 理解古诗 小船 根据古诗，补充细节。 小娃撑着小船，_____（补充动作），_____(怎么样)地采白莲放在船上往回走。 理解古诗 左看看 右看看 偷偷地 小娃被发现了吗？你怎么知道的？ 理解古诗 船开过后留下的痕迹。 不知道。 隐藏。 偏旁认字 jì 迹 zōng 踪 根据形旁，与_____有关。 走路 走过_____，会有踪迹。 理解古诗 《池上》里的踪迹是什么？ 图片识字 fú 浮 píng 萍 漂浮在水面的一种水草。 说意思。 小娃不知道隐藏自己的踪迹，水面上的浮萍被划开一道痕迹。 理解古诗 发挥想象。 偷偷采荷花回去，一定没有人发现。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 白居易 读完这个故事，你有什么感受？ 这个故事很有趣味。 古人为什么写诗？ 抒发情感 记录趣事 通俗易懂，平白有趣。 白居易 朗读指导 读出节奏，读出趣味。 填一填 背一背。 背诵指导 池 上 ［唐］白居易 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 学写字 shǒu cǎi gǔ shī èr shǒu 古诗 二首 11 语文 一年级 下册 事情 景色 夏季 初读古诗 大声朗读古诗，读准字音，读通诗句，不熟悉的字多读几次。 初读古诗 写了哪些景物，请圈出来。 泉 quán 字理识字 泉水流出来的地方。 理解古诗 树木枝叶在日光下形成的阴影。 同“树荫” 结合图片，你看到了什么画面？ 泉水看起来是什么样子？听起来是什么声音？ 从泉眼细细地流出来。 无声无息。 结合图片，你看到了什么画面？ 爱惜。 泉眼爱惜着泉水，泉水细细地流出，没有一点儿声音。 晴天 结合图片，你看到了什么画面？ 树荫照映在水面上。 什么是柔和的？ 风儿很柔和。 树荫照映在水面上，爱着晴天和柔和的风。 柔和 理解古诗 生活中，泉眼和树荫有情感吗？ 把景物当成人来写 拟人 使画面生动形象。 画面：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 鲜嫩的荷叶。 听老师说画面，你来吟诗吧！ 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。 树荫映水面是因喜爱晴天和风的轻柔。 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。 早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 理解古诗 朗读指导 伴着音乐读一读，读出韵律感。 填一填， 背一背。 背诵指导 小 池 ［宋］杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 清新自然。 杨万里 古人为什么写诗？ 抒发情感 记录趣事 记录美景 读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 泉水叮咚响，荷花满池塘。 流水石中过，夏日盈芬芳。 1.连雨不知春去，一晴方觉夏深。 （宋·范成大） 2.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。（宋·辛弃疾） 3.荷风送香气，竹露滴清响。 （唐·孟浩然） 描写夏天的诗词 拓展延伸 ... ...
