中小学教育资源及组卷应用平台 12心平气和待分歧 教学设计 课题 心平气和待分歧 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1、通过分享生活中的小分歧，明白意见分歧在生活中是十分常见的。2、懂得立场不同、思维方式不同，就很容易产生不同的意见，学会尊重不同的意见。3、分析不正确的对待分歧的方式带来的危害，掌握正确的对待分歧的方法。 重点 分析不正确的对待分歧的方式带来的危害，掌握正确的对待分歧的方法。 难点 懂得立场不同、思维方式不同，就很容易产生不同的意见，学会尊重不同的意见。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 一双鞋引发的争执2、说一说视频中的母子二人，因为什么原因发生争执？你也有过和其他人因为意见不同发生争执的时候吗？ 观看视频思考发言 导入新课。 讲授新课 1、生活中的小争执（1）本来约定好了今天出去玩，结果妈妈说太晒了不去，我很生气就跟妈妈争执起来。（2）彬彬算出来的答案和我的不一样，我们俩谁也不信谁，谁也不服谁，就争执了起来。（3）我给欢欢推荐了一本我很喜欢的书，欢欢看完以后却说不喜欢，我们就此争执了起来。（4）我和小武因为去哪里打球的问题经常发生争执。2、演出服装引争执为了参加六一儿童节的演出，丽丽和姗姗精心准备了一个合唱，已经排练一个多月了。然而，就在即将登台表演的前一个星期，因为服装的问题两个人发生了争执。原来，丽丽认为表演的时候穿裙子最合适，而姗姗则认为穿背带裤更好。3、开动脑筋后面可能会发生什么情况？你可以给她们支招吗？4、小小提示丽丽和珊珊可以再根据节目的效果心平气和地认真讨论，双方阐述自己的理由，并认真考虑对方的意见。如果都不能说服对方，那么还可以听取一下家长、老师、同学的意见。或者，如果歌曲合适，大家各自穿各自喜欢的衣服也可以。5、七嘴八舌说一说像丽丽和珊珊这种因与同学意见不一致而产生争执的事情，可以说在校园生活中随处可见，当我们遇到这种情况的时候该怎么办呢？6、说一说回忆一下，在以往与同学交往的过程中，发生过哪些你与同学意见不一致的事件？事件一：_____当时，我是怎么做的：_____事件二：_____ _____当时，我是怎么做的：_____你觉得自己当时的做法好吗？为什么？7、学生分享（1）上次在评选你最喜欢的一首诗时，我和同桌就产生了不一样的意见，但是，我们都心平气和地表达了自己的意见，最后也彼此尊重对方的意见。（2）上次我和晓光对谁是最厉害的篮球明星一事产生了不同的意见，晓光贬低了我喜欢的球星，我很生气，也开始贬低晓光喜欢的球星，最后我们吵了起来，还差点打了一架。（3）上次在演课本剧的时候，我想要演里面的女主角，并且我觉得所有参演的人里面我是最合适的。琳琳也想要争取这个角色，最后大家都投了琳琳的票，我真的服了，演出结束后，我就不想再搭理他们。8、评一评（1）当与他人意见不合时，不同的人可能会采取不同的做法。下面三组同学的做法，你认为哪一个更好？为什么？（2）不同做法会有什么不同的结果？9、小小提示与他人意见不一致是一件再正常不过的事情，面对不同的声音时，我们要以平常心来对待，用心倾听他人的想法，采纳合理的意见，调整不合理的意见，只有心平气和地处理分歧，才能让自己收获更多，也会为自己赢得更多的朋友。10、我来读读：谁的本领大铅笔、橡皮和尺子是形影不离的好朋友。他们每天和健健一起上学，一起写作业。有一天，铅笔、橡皮、尺子帮健健写完作业，就在桌子上开心地聊了起来。铅笔自豪地说：“咱们来比比谁的本领最大吧！我的本领最大，健健的字都是我写的！”橡皮拍拍肚皮说：“我的本领最大！因为我能擦掉错别字。”尺子挺挺健壮的胸脯说：“我的本领最大！我能画直线！”就这样，他 ... ...
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