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课件网) 人教部编版三年级语文下册 第二课时 剃头大师 素养分析 1 单元主题 2 学习活动 3 达标检测 4 总结评价 5 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 语言运用：能抓住关键句说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。 思维能力：能说出课文以“剃头大师”为题的理由，学习作者用风趣幽默的语言刻画人物的写作方法。 审美创造：感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。 素养分析 写法导读，抓住剃头过程的发展，体会不同的表达效果。 学习重点 自主理解“剃头大师”的命题原因，感受童趣和幽默的语言特点。 学习难点 学习重难点 单元主题 02 DANYUANZHUTI 单元主题 童年的水墨画 剃头大师 ◎运用多种方法理解难懂的句子。 ◎写一个身边的人，尝试写出它的特点。 肥皂泡 我不能失信 学习新知 03 XUEXIXINZHI 学习任务一 温故知新 梳理文意 生字回顾 去掉拼音读一读！ 剃 头 手 执 否 则 骂 人 仇 人 习 惯 受 刑 摸 头 厘 米 代 替 tì zhí fǒu mà chóu guàn xíng mō lí tì 词语复习 大 师 表 弟 胆 小 中 药 姑 父 理 发 欢 迎 仇 人 摆 布 双 倍 过 年 央 求 虽 然 天 分 电灯泡 结构回顾 说说主要内容。 第二部分 第7-18自然段 “我”给小沙剃头的过程，以及最后小沙被带去理发店剃头。 第一部分 第1-6自然段 小沙的性格以及剃头师傅给小沙剃头的经历。 梳理文意 1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍 了老师傅给小沙剃头的过程。 2.引出了“我”给小沙剃头却导致小沙 剃了个光头的故事。 本课所提到的“剃头大师”指的是（ ），而“害人精”则是（ ）。 “我” 剃头师傅 学习任务二 走进文本 品析语言 直入主题 找出描写表弟性格的词语。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 第一自然段 写法作用： 四个“怕”字 开门见山，铺垫下文。 故事顺序 哪些词语写出了小沙对剃头的态度？ 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 动作描写 对剃头充满恐惧心理，进理发店是被动的，需要监督，十分抗拒。 语言特色 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁_____。 “害人精” 趣味词语 我还知道这些和“害人精”类似的口语化词语： 马屁精 替罪羊 墙头草 马后炮 准确用词，理解运用。 情节过程 找出课文中老师傅给小沙剃头的描写，进行旁批。 老掉牙的推剪 磨得锃亮的剃刀 老师傅不理会小沙的抗议 推剪“咬”头发，很疼。 脖子里的碎发让人很痒。 剃头细节 老师傅真的是“害人精”吗？ 感受体验 小沙觉得剃头像受刑一样，你有过这样的感觉吗？ 碎发掉进衣服里，不小心落到眼睛里；剪刀卡住头发会很疼…… 理解运用 1.小沙在理发过程中_____。 2.看到姑父要付双倍的钱，小沙_____。 规规矩矩 耿耿于怀 拓展延伸 AABB式词语 AABC式词语 规规矩矩 明明白白 高高兴兴 密密麻麻 耿耿于怀 念念不忘 斤斤计较 井井有条 情节发展 第二次剃头发生了什么？ 原因 发展 小沙害怕再去理发店受“害人精”的折磨,央求“我”给他剃头，并答应给“我”五块钱。 小沙把头交给“我”处置,还吩咐“我”不许剪破耳朵。 重点描写 “我”是怎样给小沙剃头的？ 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 这儿一剪刀，那儿一剪刀。 好像有剃头的天分。 摆出剃头师傅的架势。 觉得自己像剃头大师。 闯了祸 层层梯田 倒霉 剃头动作十分随意 自我感觉良好 剃头技术糟糕 “我”———大师” 看图知意 坑坑洼洼 层层梯田 联系生活，体会用词的有趣、生动。 内心变化 从课文句子中总结“我”的情感变化。 修理头发却越来越糟 乱剪闯下大祸 自信 ... ...
