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课件网) 人教部编版四年级语文下册 口语交际：自我介绍 素养分析 1 揭示主题 2 学习活动 3 拓展延伸 4 总结评价 5 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 语言运用：能面对不同的情况，向别人介绍自己。 思维能力：能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。 审美创造：学会在不同场合的自我介绍方法。 素养分析 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 学习重点 学会在不同场合的自我介绍方法。 学习难点 学习重难点 揭示主题 02 JIESHIZHUTI 单元主题 古诗三首 黄继光 ◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 ◎学习从多个方面写出人物的特点。 “诺曼底号”遇难记 挑山工 学习活动 03 XUEXIHUODONG 学习任务一 情境导入 出示主题 小朋友我叫钱钟书， 1910 年出生在无锡。算算看我有几岁了。说起我的名字挺有意思，我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书。我别的不要，伸手拿了一本书，爸爸妈妈很高兴，给我取了钟书的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你记住我了吗？ 情境导入 姓名 年龄 来自哪里 爱好 性格 特长 基本信息 出示主题 学习任务二 合作交流，尝试交际 一、什么时候需要自我介绍 ①和别人初次见面时； ②转到新学校； ③应聘校报记者…… 明确要求 二、自我介绍要求： 向谁介绍自己？ 2. 介绍的目的是什么？ 3. 介绍时需要注意些什么？ 4. 姿态要大方、声音响亮；可以跟别人说得不一样，更具自己的特色。 明确要求 ①刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 ②应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 ③报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 ④去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 三、创设情境，合作练习 尝试交际 刚刚转到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍 （1）你要向谁介绍自己？———全班同学。 （2）你介绍自己的目的是什么？———让全班同学了解你， 和大家尽快熟悉起来。 （3）介绍时需要注意些什么？———要把自己的姓名、年 龄、兴趣爱好等说清楚。 尝试交际 让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。 名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等。 仪态自然大方、声音洪亮 目的： 要点： 要求： 介绍内容： 尝试交际 学习任务三 自我介绍 交流评价 大家好，我是新转来的同学，我叫张晓。名字中的晓。一是因为我是在拂晓时候出生的，二是爸爸妈妈希望我能通过学习知晓各种知识，通晓各种本领。我非常喜欢运动，擅长打羽毛球，曾经代表原来的学校参加过区羽毛球比赛，获得过亚军，希望有机会和大家一切磋球技。 小组代表自我介绍 交流范例 A.介绍名字的由来，增加故事性，引起同学注意。B.介绍清楚自己的特长爱好，便于同学了解。 点评 交流评价 要求: 仪态大方，可以适当微笑，但动作不要过多，声音适中 假如你去应聘校报记者，负责人让你绍一下自己。 小组讨论: 应该如何介绍自己呢 内容: 介绍和记者有关的爱好和能力。 交流范例 老师好，我是来应聘我们学校校报小记者的刘佳佳。 我来自四三班，担任班级宣传委员。平时我每天关注国内外新闻，喜欢和同学分享自己身边发生的新鲜事。我负责的班级板报内容总是能及时更新，内容新颖，已经连续几次在学校的黑板报评比中获得优胜。另外，我擅长绘画，画的画被布置在学校走道上。我也擅长写作，写的作文曾经发表在少年日报上。特长有助于我担任校报记者的工作。如果有机会当选，我会及时捕捉学校里的热点事件，反映同学的心声。 学习任务四 联系实际，恰当运用 ▲情境一：接站 （你要去姑妈家玩，姑 ... ...
