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课件网) 计算经过的时间 义务教育冀教版二年级下册 第七单元 时、分、秒 01. 说教材分析 02. 说学情分析 03. 说教学目标及重难点 04. 说教法、学法 05. 说教学过程 说板书设计 06. 目录 说课，首先要说教材分析，教材分析是确立教学目标、教学重难点以及教学过程设计和板书设计的前提和依据。教材分析说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解程度，并影响到教学目标的制订。第一章节教材分析教材内容分析本课主要围绕“计算经过的时间”这一主题展开，包括介绍时间单位之间的换算关系，讲解计算经过时间的基本方法，以及通过实际例子进行练习和巩固。教材通常会通过图文结合的方式，呈现各种实际场景中的时间计算问题，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。教材地位和作用本课在整个《时、分、秒》单元中占据重要地位，它是学生进一步学习更复杂时间概念的基础。通过本课的学习，学生不仅能够准确认读时间，还能进行简单的时间计算，为后续学习做好准备。同时，本课的学习也有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。第二章节 PART ONE 学情分析 学情分析学生的情况对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础和认知能力。在前两课的基础上，学生对时、分、秒的关系有了一定的了解。但是，对于如何计算两个时间点之间的间隔以及处理时间计算中的进位和借位问题等方面，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要充分考虑学生的实际情况和需求，采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。同时，也需要注重培养学生的时间观念和珍惜时间的好习惯，为他们的日常生活和学习做好准备。第三章节 PART ONE 教 学 目 标、重难点 教学目标01知识与技能目标使学生能够理解和掌握计算经过时间的方法，能够准确地计算两个时间点之间的间隔。ABC02帮助学生建立正确的时间观念，明白时间的宝贵性，从而珍惜时间，合理安排生活和学习。AB情感、态度与价值观目标03过程与方法目标通过引导学生观察、思考和操作，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。AB教学重点 教学难点 教学重、难点 掌握计算经过时间的基本方法，能够准确地进行时间计算。 理解时间单位之间的换算关系，如小时与分钟之间的换算，以及如何处理时间计算中的进位和借位问题。 借助实际生活中的立体图形来引入课题； 采用类比教学法； 使用“问题探究”、 “动手启发”教学模式，分层次教学，借助多媒体辅助教学。 三、教法与学法 教法分析 学法分析 先学后教，以学生动手为中心，以探究、试验为主线，采用“小组合作探究式学习法”进行学习。 教学准备 课件、学习卡，每人准备一张规则的长方形纸。 创设情境，提出问题 回顾旧知，引导探究 新知构建，问题解决 课堂训练，巩固深化 课堂小结，布置作业 三、说教学程序 第8页/共27页 新课导入 聪聪从几时几分玩到几时几分？ 玩碰碰车。 9时30分 9时45分 探究新知 (1)聪聪玩碰碰车用了多长时间？ 9时30分 9时45分 9时30分 9时45分 方法一：数格的方法。 分针走一大格是5分，从6走到9走了3大格，是15分。 从9时30分到9时45分，聪聪玩了15分钟。 9时30分 9时45分 方法二：减的方法。 45分减30分等于15分。 (2)聪聪在公园玩了多长时间？ 聪聪在公园玩的时间是1小时20分。 9时10分 10时30分 9时10分 10时30分 也可以说聪聪在公园里玩了80分钟。 说一说你是怎样算的。 根据自己的生活经验，说一说做下面每件事情大约需要多长时间。 小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？010203思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小 ... ...
