鲁教版四年级下册7.《走进春天》教案

7《走进春天》 【教学目标】 1、让学生运用义务的构图，色彩惊艳表现春天的场景。 2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。 3、培养学生的想象力与创造能力，提高学生观察生活，表现生活的热情。 【教学重难点】 教学重点： 学生能够根据命题进行创作。 教学难点： 如何引导学生根据已有的生活体验表现春天？ 【教学过程】 一、导入音乐导入：现在请同学们把眼睛闭上，用耳朵去听一听体会能带给你什么样的感受？(播放音乐春天来了)现在我们把眼睛慢慢打开，谁来描述一下你听到了什么声音，带给你怎样的感受，你能感受到什么季节来了？ 二、讲授新知 1．播放音乐《春天在哪里》同学们，你听到什么？看到什么？什么季节来到了？让我们坐上寻找春天的列车，开启今天的旅程吧！（播放图片） 教师讲解：春天在微风中，在细雨里是小动物们的，忙碌是人们的勤劳，他很远也很近，他也许就藏在你的脚下，同学们旅途当中你都看到了什么？从哪里感受到春天来了学生谈？ 2.春之色同学们观察的太仔细了，季节在不知不觉中就进行转换了，春天的美是独特的，首先体现在它色彩上，大家都想到哪些颜色可以代表春天？学生回答。 师：绿色，粉色，黄色是主要代表春天的颜色，在这三种色卡后面分别一种代表这个颜色的事物，我想请同学上来选择一张色卡，再不说出他是什么的情况下，给大家描述一下它的特点，让大家猜一猜它是什么，学生上来做游戏，我们在游戏中不仅知道了春天，代表事物的特点，还学会了表现春天，应该首先抓住他色彩的独特性，板书（色彩）。 3．春之行春天要做的事情，春天虽美，但只有景色还不完整，这么好的天气我们是不是应该做点什么，请大家回忆一下你们曾经在春天都做过什么有意义的事情。4 人一组把你的故事分享给你的朋友们，谁来给大家描述一下当时的场景是怎样的？小组讨论，学生回答总结，春游种树，放风筝，钓鱼，赏花等等。春天的美有了人们活动的衬托更加有意义。了因此场景的刻画也是我们表现春天的方法，板书(场景) 4．教师范画 师：既然春天有这么多有趣的事情可以做老师，也想以放风筝为例，当作主体物画在画面上。教师范画添加背景时应选择合适的元素贴背景，在表现春天时，我们可以以人物为主体，也可以以景物为主体，但一定要表现出春天的特点，这样我们的作品就更加丰富了。 5．欣赏作品 师：当然我们不仅要学会动手，还要学会动脑，一起来欣赏这些作品从这三个方面。一画面中描绘的是什么，二运用了怎样的色彩，三能带给你什么感受？那我们再来看一幅同龄人的作品，谁能用刚才的赏析方法，说一说你最喜欢的？这些作品有几十类，想象类，创意类和风景类，希望在你们的作品中也可以呈现不同类型的创作. 三、创作与练习 师：下面到了你们大显身手的时刻了，要求：一是用绘画的方式描绘一幅春天的场景；二是构图合理，色彩丰富；三是注意表现出春天的特点。 四、展示与评价 采用自评互评教师总结的方式，评价作品总结，今天大家的作品表现的都非常完整，我在绚丽的色彩中已经感受到春天温暖的阳光和空气了。 五、拓展与总结 师：今天我们寻找春天的旅程就要结束了，但是我们发现美表达美的脚步永远在路上，同学们春光正好，春风拂面，你们的人生就像春天一样刚刚发芽，充满了无限的希望，希望大家珍惜时光，把握人生，一起享受记录这美好的春天吧！ ... ...