鲁教版五年级下册6.《写意蔬果》 教案

6《写意蔬果》 【教材分析】 本课为五年级下册中国画写意画单元中的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔、用墨会有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果的欣赏、观察，体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。教材中提供了五幅名家的写意蔬果作品，其中四幅为清代虚谷的《蔬果册页》中的作品，另一幅为现代画家郭石夫的《枇杷》。这几幅作品很好地体现了画家是怎样用墨色、行笔及线条来表现写意蔬果的。教材中还提供了“墨分五色”“趁湿破墨”“一波三折”的图片，让学生对墨色变化、破墨方法以及写意线条的变化有初步的了解，能对学生以后的练习起到较好的铺垫作用。在“作画方法”中，教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色方法，强调写意绘画中用墨、用色的主要变化，切忌呆板凝滞；教材在“学习提示”中也对写意画用笔讲求“力透纸背”写意画中的笔力是十分重要的，也是中国画“六法”中的重要部分。在“学习提示”中明确地说明笔力的体现是通过中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合应用以及行笔的徐疾、转折、顿挫来体现的，是学生对写意画的特点有较清楚的认识。教材中的三幅学生写意蔬果作品给学生起了很好的示范性和典型性。在构图、用墨、用笔、用色方面起到较好的启示作用。 【学情分析】 五年级的学生对中国画有了一定的了解。从三年级开始“水墨游戏”“彩墨世界”“鸟语花香”课程中了解了一些关于国画的知识，个别的学生还学习过书法。五年级的学生的造型能力有些提高，对构图和画面的层次感有一定的基础。这个年龄段的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，并能乐意思考敢于表达自己的感受。 【教学目标】 1.图像识读：通过观察、对比、体验，了解写意蔬果画的造型特点和笔墨特点。了解“随类赋彩”的蔬果着色法。 2.美术表现：熟练运用各种笔法、墨法和构图方法表现出自己心中最美的田园蔬果画。 3.创意实践：创意表现景致构图，用点线面和墨色表现有个性特征、融合个人情感的彩墨山水画。 4.审美判断：能判断中国写意蔬果画的笔墨、构图之美，并说出与其他美术表现形式的区别。5.文化理解：感受画写意蔬果带来的乐趣，学会用绘画的语言表达对自然、对生活的热爱，体会中国画将主观情感和自然交融，托物言志以物寄情。 【教学重难点】 教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。 教学难点：较好地运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果画，画面色彩与墨色的搭配力求和谐。【教学过程】 1、 导入 师：同学们好，欢迎大家来到今天的美术课堂。我们的家乡海阳是一个蔬果之乡，（播放视频：）红彤彤的樱桃娇艳欲滴，白玉黄瓜清脆可口，西瓜、白菜、萝卜处处散发着田园的芬芳）“满园蔬果皆成画，一缕清香入梦来！”我喜欢用画笔描绘着家乡的田园风情。瞧在黑板的两旁，以及我们桌子上都有老师画的蔬果作品。你能看出老师是用什么工具材料画这些蔬果的？对，毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸等是我们中国传统的、独一无二的绘画工具。今天让我们一起走进《写意蔬果》一课，（板书）我们尝试着用这些材料画一画心中最美的田园风光。设计意图：通过欣赏教师作品，把学生带入到一个具有田园风情的氛围中，通过教师的范画，让学生对写意画蔬果有初步的感受。 二、讲授新课 （一）欣赏名家作品，感受写意蔬果内涵 师：中国画从题材分有：山水、人物、花鸟三大画科。今天我们要学的蔬果画属于什么画科呢？对，它属于花鸟画科。画的虽然都是日常所见的蔬菜和水果，却承载着作画者朴素高洁的情思，被许多绘画名家所喜欢。他们描绘的蔬果作品不仅表达了对自然的热爱，还有一定的寓意呢。我们来猜猜看？（课件出示葫芦图）这是？（葫芦）谐音是？ ... ...