鲁教版五年级下册4.《夸张的脸》教案

4《夸张的脸》 [教学目标] 1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。 2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。 3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。 [教学重点] 引导学生观察并掌握对人物进行夸张表现的艺术手法。 [教学难点] 掌握五官整体与脸型、表情等局部和谐的夸张画法。 [教学过程] （一）导入阶段采用谈话激趣，创设情景，教师演示导入教学。 1.师:今天带来一个神秘的礼物，同学们想知道是什么吗？教师将准备好的一面哈哈镜展示给学生看。师：有哪位同学想感受下它的魔力来照一下？你感受到了什么魔力？ 2.教师出示学生正常照片和魔镜里的照片做对比。 师小结：魔镜把我们的脸面部表情变得很夸张。那在美术作品中又如何来表现夸张呢？今天我们一起来学习第4课《夸张的脸》。 （二）学习阶段 1.请学生说说夸张的特点。师小结：夸张的特点是通过故意扩大或者缩小事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。（大的更大 小的更小 长的更长 圆的更圆） 2.变脸小游戏，感受夸张。师：相信同学们已经知道什么是夸张，那下面我们一起来做一个变脸小游戏，感受一下夸张的乐趣。师出示游戏要求，请几位同学上台表演，其他学生台下表演。师评价：同学们做的非常好，看来对夸张理解得很深刻。 3.艺术的夸张手法在中外艺术史上很早都已经采用。先欣赏中国古代头像艺术作品，感受夸张技法在艺术创作中应用的久远历史。再欣赏非洲尼日利亚的木雕，学生观察这些木雕有什么特点？感受非洲木雕的美。主要是通过观察木雕作品，使学生知道夸张可以从脸型入手。4.摆脸型游戏 老师出示三位人物头像照片和响应的漫画头像作品，学生观察，根据人物脸型，找到相对应脸型进行摆一摆。 5.猜一猜比眼力出示四幅名人漫画头像作品，请同学们一起来猜一猜他们都是谁？我们可以看到他们所有人都利用了夸张的艺术手法。 6.小组讨论（欣赏王祖蓝和爱因斯坦夸张脸对比图片）。如何更好地表现夸张呢？下面我们一起欣赏这两幅作品，讨论：漫画家们在绘画夸张的脸时，如何进行夸张的？抓住了人物的哪些部位的特征？小组讨论 1 分钟。王祖蓝的嘴、耳朵变大，眼睛变得更小。爱因斯坦的脸变得更长，鼻子更大，表情更夸张。 师总结：想要夸张的表现一张脸，要从脸型、五官、表情中体现，还可以通过故意扩大、缩小、变形某一部分，使人物形象更生动。艺术家在表现夸张，并不是无限夸张失去真实，而是把事物真实特征表现出来。 7.贴五官游戏请同学为成龙贴上适合他的五官。 8.欣赏优秀作品。我们来欣赏一些优秀的学生作品。老师作品展示。 9.绘画步骤讲解。想要知道这些作品是怎么画出来的吗？教师进行示范讲解。示范后，师生总结绘画步骤，学生说说自己的构思，鼓励学生画一画身边的亲人、朋友、老师等。 （三）布置作业 1.运用夸张的艺术手法，创作一幅《夸张的脸》作品。 2.学生绘画，教师辅导。 （四）作品展示与评价1.老师将学生作品粘贴在展示区。2.学生互评，自评，教师进行点评。（五）拓展与总结 1.夸张的脸还可以用其他形式表现，如：粘土、泥塑。 2.启发学生课后利用生活中的废旧材料，进行构思创作，培养学生发现美、创造美的能力，在这个过程中体验创造美的脸。 ... ...