人教版数学七下10.3课题学习 从数据谈节水 课件（34张PPT）＋教案＋大单元整体教学设计

(课件网) 10.3课题学习 从数据谈节水 人教版 七年级下册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 作业布置 06 目录 教材分析 本节内容属于课题学习，具有一定的综合性和活动性.活动的主题是与生态环境有关的节水问题，也是学生熟悉和感兴趣的.不仅让学生对本章知识运用更熟练，更应该激发危机意识，增强节水意识。 教学目标 1.经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用能力。 2.经历查找资料、撰写研究报告的过程，初步获得科学研究的体验。 新知导入 观察这四个节水的标志，谈谈你对节水的看法？ 新知讲解 一、水资源问题及措施 读下面资料： 地球上的水包括大气水、地表水和地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水，陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球上水的总体积是 14.2 亿 km3.其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%. 而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 77.2%，地下水占 22.4%，而人类可以利用的水还不到 1%. 目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中 80% 与缺水和水资源污染有关. 新知讲解 我国是世界上严重缺水的国家之一.中国年水资源总量约为 2.75×104 亿m3，居世界第六位，人均占有水量仅为 2400 m2 左右，只相当于世界人均的 .居世界第110 位.中国已被联合国列为 13 个贫水国家之一. 随着水利事业的发展，我国的水利建设工程取得了突飞猛进的发展. 但由于经济的进一步发展和人们生活用水量的日益增长，水资源供应和需求出现了日益尖锐的矛盾，缺水状况在全国范围内普遍存在，以城市供水为例，全国大约 670 个城市中，一半以上不同程度缺水，其中严重缺水的有 110 多个，20 世纪 80 年代以来，我国北方许多大中城市因缺水致使居民定量供水，电厂、工厂停产或限产. 一、水资源问题及措施 新知讲解 我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面水资源得不到合理利用.例如，2019 年，全国农业用水量为 3682 亿m3，占全国总用水量的 61.2%，但在灌溉农田时，有 65% 左右的水消耗于蒸发渗透；全国生活用水量逐年上升，如下表所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费水的现象也不容忽视. 2000-2008全国生活用水量 （单位／亿m3） 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 577 601 616 631 651 675 694 710 729 一、水资源问题及措施 新知讲解 一、水资源问题及措施 水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素.合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急，而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一.我们每个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证. 新知讲解 二、数学问题 一、根据阅读材料，完成下列问题. 1. 请给短文配上合适的统计图表，直观地表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况. 地球上水总体积为14.2亿立方千米，海洋水占96.53%以上，淡水占2.53%左右． 而淡水中冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%，人类可利用水还不到1%． 新知讲解 二、数学问题 用扇形图分别表示： 由以上两图可以看出，地球上水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的． （2）淡水资源分布情况 （1）地球上海水资源与淡水资源分布情况 新知讲解 二、数学问题 2. 由表“2012-2019年全国生活用水量”可知，全国生活用水量逐年上升，若在平面直角坐标系中描出表中各对数值对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示 ... ...