中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《物质运输的载体》（第1课时）教学设计 课题 血液 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 2.1 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液。 课标分解 血液的成分与功能；解读血液化验单。 教材分析 《血液》是第二章第一节《物质运输的载体》的第1课时。教材图文并茂，讲述了血液的组成、各部分功能，以及血液的功能。通过本节教学，让学生了解血液的组成与功能，会根据血常规化验单的主要结果初步判断身体的健康状况，关注生命健康。 学情分析 七年级的学生在实际生活中接触过血液，对血液的了解仅仅停留在表象层面，对血液的组成与功能并不真正了解。七年级学生的逻辑思维以形象思维为主，具备一定的探究能力。好奇心强，喜欢探究，教师可以根据这一点，巧妙地设置情景。 学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）描述血液的组成；（2）说出血液各部分的正常值及功能；（3）概述血液的功能。2.科学思维：会根据血常规化验单的主要结果初步判断身体的健康状况。3.态度责任：认同贫血的预防措施，养成良好的生活习惯。 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：血液的成分通过观察血液分层示意图、阅读教材，说出血液的组成（5分）任务2：血液的功能 观察人血涂片，能够辨别出红细胞、白细胞、血小板（5分）说出红细胞的数量、功能（5分）说出白细胞的数量、功能（5分）说出血小板的数量、功能（5分）说出血液的功能（5分）任务3：解读血液化验单说出什么是贫血（5分）说出白细胞数量异常的症状（5分）说出血小板数量异常的症状（5分）能够根据血常规化验单的主要结果初步判断身体的健康状况（5分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 血液的组成与功能；解读血液化验单 难点 解读血液化验单 材料准备 课件；视频（血液分层）；视频（白细胞吞噬病菌）；显微镜；人血涂片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入：我们因身体不适去医院，医生往往会让我们取查血，并根据血液化验单判断我们的病情。那么，血液化验单上显示的内容是什么，医生又是怎样根据血液化验单判断我们的身体健康状况的？希望我们通过今天的学习，对这个问题有更多的了解。 制造悬念，吸引学生注意力 讲授新课 任务一：血液的组成 播放血液分层的视频展示血液分层图片思考：血液由哪几部分组成？讲解：血液加入抗凝剂后不会凝固，会出项分层现象，上层是血浆，下层是红细胞，中间是白细胞和血小板。设问：血液的颜色为什么是红色的？任务二：血液的功能实验：利用显微镜观察人血涂片，辨别其中的血细胞阅读教材P25-26，注意下列问题1.红细胞的数量、功能。2.白细胞的数量、功能。3.血小板的数量、功能。4.血液的功能讲解：红细胞呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核。红细胞中含有血红蛋白（男性约120～160g/L；女性约110～150g/L），血红蛋白中的铁在氧气浓度高的容易与氧结合，在氧气浓度低的地方容易与氧分离。红细胞利用血红蛋白的这一特点为全身各处运输氧气。播放：白细胞吞噬病菌的视频讲解：白细胞体积较大，呈圆球形，具有细胞核；能够杀灭侵入机体内的病菌，对机体具有防御和保护作用。血小板体积最小，形状不规则，没有细胞核。当机体出现伤口出血时，血小板就会聚集在伤口处，发挥止血凝血作用。血浆是物质运输的载体，能够运载血细胞，还能运输各种营养物质、 ... ...
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