【大单元教学】冀少版七下2.2《运输物质的器官》（第2课时）教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《运输物质的器官》（第2课时）教学设计 课题 心脏 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 2.2 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液。 课标分解 心脏的结构与功能；房室瓣的作用；心脏的工作原理。 教材分析 《心脏》是第二章第一节《运输物质的器官》的第2课时。教材图文并茂，讲述了心脏的结构与功能，以及房室瓣的作用，心脏工作原理。通过本节教学，让学生了解心脏能为血液循环提供动力、方式板能够防止血液倒流，以及心排血量、每搏输出量、心率之间的关系，关注生命健康。 学情分析 学生对心脏既熟悉又陌生：学生都知道自己心脏的位置，心脏对自己十分重要，又说不出其中的缘由。七年级学生的逻辑思维以形象思维为主，具备一定的探究能力。好奇心强，喜欢探究，教师可以根据学生的这些特点，巧妙地设置情景，循循善诱，会收到较好的结果。 学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）概述心脏的结构与功能；（2）说出房室瓣的作用；（3）概述心脏的工作原理。2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律。3.探究实践：（1）向与心脏相通的血管进行灌水，观察现象，思考原因；（2）观察心壁的厚度与弹性。4.态度责任：认同根据心脏工作原理制造的心脏起搏器、人造心脏，关注生命健康。 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：心脏的外形特点说出心脏的位置、大小、形状（4分）自主学习，说出心脏的结构组成。（4分）能够辨别心脏的左右（4分）辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉（4分）任务2：心脏的功能 比较心壁的厚薄与弹性，说出哪部分最厚（4分）描述心脏的功能（4分）认识与心脏相通的每一条血管（4分）说出心室壁比心房壁厚的原因（4分）任务3：心脏的工作原理自主学习，说出什么是心率（3分）自主学习，说出什么是每搏输出量、心排血量（3分）自主学习，说出心率、每搏输出量、心排血量之间的关系（4分）说出人工心脏起搏器、人造心脏的作用（4分）认同心脏的作用，形成保护心脏的意识（4分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 心脏的结构功能；与心脏相连的血管 难点 心脏的工作原理 材料准备 课件；视频（心脏的结构）；视频（心脏的工作原理） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入：（出示图片）古代将士穿的铠甲上都有护心镜；警察遇到危险时，要穿上防弹衣。这是为什么？这说明什么？说明心脏的重要性。咱们今天就学习心脏，希望你们通过今天的学习对心脏有更多的了解。 制造悬念，吸引学生注意力 讲授新课 任务一：心脏的外形特点阅读教材P35，注意下列问题1.心脏的位置、大小？2.心脏的结构组成？实验：辨别动物心脏的左右；通过向血管中灌水，辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉。讲解：心脏主要由心肌构成。在于心脏相连的血管中，能灌进水的静脉，不能灌进水的是动脉。心脏的心室与动脉相通，新房与经脉相通。设问：通过静脉能够向心脏灌水，通过动脉无法给心脏灌水，这是为什么？任务二：心脏的功能实验：将心脏切开，观察心脏内部结构，注意：心壁的厚薄与弹性；注意左右心房、左右心室的位置；注意心房与心室之间的结构；注意心室与动脉之间的结构。讲解：心脏右侧（对于我们来说是左侧）的腔，上面是右心房，下面是右心室；左侧（对于我们来说是右侧）的腔，上面是左心房，下面 ... ...