教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级（下册） 学期 (春季) 课题 《种太阳》 教学目标 1.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。 2.知识目标:通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 3.能力目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学内容 教学重点： 1.用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点： 1.教学难点:弱拍起唱时，弱音要清晰。 2.切分音唱得准确。 教学过程 一、导入: 师：谈话导入“每个人都有自己的梦想，梦想是我们奔向未来的方向。同学们，你都有些什么样的梦想啊？一起来分享一下吧!” (简单交流梦想) 二、歌曲简介 师：“今天的课堂上，我邀请了一位远方的小朋友，请你快速默读下面的歌词。(课件出示《种太阳》歌曲的歌词和作者李冰雪的介绍），写歌词的小女生叫李冰雪，是个喜欢写诗的小女孩。和你们一样大的时候创作的诗歌《种太阳》就在报纸上发表了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎和徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌，这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢 就让我们走进李冰雪的梦想，聆听动听的歌曲。” 【设计意图】在导入过程中使用PPT文件描绘关于“种太阳”这一梦想的想象画，接着插入李冰雪小档案和她创作的诗歌内容为学生提供了一个更加形象直观的画面，以便于学生更好的理解歌曲的创作来源和歌词意境，为下一步的歌曲教学做好了铺垫。 新授 初听歌曲 师：这是一首怎样的歌曲呢 就让我们走进李冰雪的梦想，聆听动听的歌 曲。 课件出示歌词，初听《种太阳》 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 师：李冰雪同学的梦想是什么呢？又用来做什么呢？ 生：种太阳 师：对！种太阳。结出来的太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上。 2、再听歌曲 师：再听一次，想一想这首歌可以分为几部分？ 课件出示歌词，再听《种太阳》 师：歌曲可以分为两部分，第一部分从开头到“挂在晚上。”表现了孩子们天真的神情和充满幻想的欢乐情绪。后面为第二部分，表现了，孩子们中太阳时的愉快心情和使世界变得温暖明亮的美好愿望。 3、学习第一部分 （1）、第一乐句 师：边拍手边跟老师唱这个乐句。 学生边拍边跟唱 师：跟录音唱一唱 课件出示第一乐句 （2）、第二乐句 师：边拍腿边跟老师唱 学生边拍边跟唱 师：跟录音唱一唱 课件出示第二乐句 师：第三和第四乐句的前半句都运用了这两个旋律，一起来听一听。 播放第三、第四乐句音乐 师：你一定从中找出我们刚才学习的乐句了，把这一部分连起来唱一唱 课件出示第一部分 4、学习第二部分 师：请听第二部分，边听边跟我轻声拍手。思考黄色和粉色两句旋律给你什么不同的感觉？是速度变化还是节奏变化？（课件出示第二部分歌词） 学生小组讨论 师：刚才我们在击拍唱带有色块旋律的过程中，击拍没有慢下来，说明速度没有改变，是节奏变化了。黄色乐句节奏紧密，显得活泼欢快；粉色乐句节奏舒展，音乐变得优美。这是节奏变化带给我们不同的感受。 师：跟着录音唱一唱，跟着老师黄色乐句点头，粉色乐句摇身体 课件播放第二部分 5、完整演唱 师：如果你当小老师你觉得用怎样的声音和情绪来唱响《种太阳》。 生：清脆，明亮的声音，活泼、欢快的情绪 师：合着伴奏，跟我一起带上之前的动作一起唱一唱。 四、情感延伸 师：同学们，学习了这首歌之后，你是否想过为什么要种太阳？种太阳的含义是什么？你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”的？ 五、小结 师：同学们。作为一名老师，我由衷的期望，希望大家能够带上自己美好的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现 ... ...
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