第五单元 曲苑寻珍 ———《前门情思大碗茶》教学设计 教学分析 《前门情思大碗茶》是一首广为流传的具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。这是一首极富有北京说唱音乐韵味、又不失时代流行特色的歌曲。其中有京韵大鼓、北京琴书的特色，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆、声声入耳。在歌曲伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韵味无穷。作品通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡的无限爱恋之情。 教学目标 1.在体验北京曲艺音乐韵味的基础上，体会作者对故乡、对童年的思恋之情，了解北京的传统文化内涵，培养对音乐、对祖国的热爱之情。 2.掌握歌曲每个乐句的弱起及装饰音的演唱方法，带着京腔的“儿化”音演唱歌曲A段,体会歌曲的风格韵味。 3.能够区分曲艺与戏曲音乐，掌握曲艺音乐的艺术特点；能够正确运用“字儿、气儿、劲儿、味儿”技巧演唱歌曲《前门情思大碗茶》A段，把握曲艺风格。 教学重难点 【教学重点】 能够有感情的、字正腔圆的演唱歌曲A段，体验并模仿歌曲中的京腔京韵。 【教学难点】 1.掌握歌曲的板后起唱及装饰音部分，体会装饰音在歌曲中的作用。 2.模仿京腔的“儿化”音。 教学过程 激趣导入 教师表演创设情境，演唱歌曲《新贵妃醉酒》，提问学生歌曲名称以及歌曲中引用了我国哪种传统音乐的元素？学生自由发言。教师总结：同学们课下的音乐积累都比较丰富啊。刚刚老师所表演的正是李玉刚所演唱的《新贵妃醉酒》，这首歌曲中引用了戏曲元素。今天我们的学习内容就和传统音乐有关。引入课题，歌曲与戏曲、曲艺音乐的融合———《前门情思大碗茶》 （二）初听乐曲 1、师：歌曲怎么不样的风格？歌唱了什么内容？表达了什么情感？ （播放歌曲） 师引导回答：是不是具有戏曲曲艺的味道啊！什么风格啊？曲艺风格。 歌唱了什么内容，谁回来了？ 归国华侨。 他想起来了什么？ 在北京生活的往事及对北京大碗茶的情思。 表达了什么情感？ 表达了游子祖祖辈辈对故乡北京的无限热恋之情。 师小结：这是首具有浓郁老北京风格的现代歌曲———《前门情思大碗茶》，它是一首带有戏曲风味的现代歌曲。 2、 师：我们已经从感情基调上分析了歌曲，下面我们来关注歌曲的前奏，使用的一些乐器，使它具有特别的韵味呢？（播放前奏，师模仿乐器演奏引导） 生：琵琶。还有一件乐器？三弦。 师：这两件乐器是曲艺常用的乐器。我们再次聆听歌曲，在听到这些乐器演奏的时候，和老师一起模仿演奏。为歌分分段落？ 3、 师：你注意到歌曲可分为几个乐段了吗？（可以再播放歌曲一次，引导模仿乐器演奏，在B段时生随师一起做动作，拍掌，尾句划旋律线。） 师：几段啊？（引导） 生：两段。 师：是的，歌曲的曲式是两段体。接下来，我们就来分段聆听、感受、学唱。 4. A段聆听： a、 学唱“我爷爷小的时候”到“仿佛挨着我的家”。 b、 听录音或师示范演唱，生思考：这几个乐句有什么特点？（师敲击板鼓，板后起唱。） 师：旋律怎么样？委婉。 节奏呢？密集的还会拉宽的？紧凑。 而且很多什么音啊？装饰音。 还有重要的一个特点？（师敲击鼓板） 生：空拍。 师：对，空拍敲击一下鼓，齐唱。也就是曲艺当中的“板后起唱”。 接下来，我们带着这种戏腔的感觉也来唱唱歌吧！（师逐句教唱歌曲，把握倚音、波音的演唱：润腔委婉，身体轻摇。） （师：老师唱一句，同学们跟一句。跟唱完第一句后：同学们，板后起腔吗，拍手出来。还要注意这些前倚音、波音吗，我们加小动作，使它的润腔更加委婉吗。后面一样。） 5.B段聆听 a、（播放音乐B段）思考：音乐有什么特点吗？情感怎么样了？ 生：音乐B段旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情。 b、逐 ... ...
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