任务一 电子产品消耗大调查-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 课题 电子产品消耗调查 教学目标 1.劳动观念：知道电子垃圾对环境的危害，明白回收电子垃圾的目的。 2.劳动能力： ①调查家庭电子产品消耗情况，学会提出问题并对问题进行分析、整理。 ②把握依据循环利用三原则设计削减电子垃圾产生的办法。 ③学会活动调查方案设计，培育小组合作能力、团队意识。 ④了解电子垃圾的分类和危害。 3.劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，把握小组沟通交流技巧，完成后与同学老师共享劳动发觉，养成勤俭节省的好品质和良好的环保意识。 4.劳动精神：培育擅长发觉问题、勤俭节省、热爱劳动的精神。 教学内容 教学重点： 调查家庭电子产品消耗情况；把握电子产品“减量化”“重新利用”“再循环”的的循环利用三原则；学会活动调查方案设计，培育小组合作能力、团队意识。 教学难点： 增加对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。 教学过程 一、新知导入 任务一：电子产品消耗调查 什么是电子产品？电子产品有哪些呢？ 电子产品的普及让我们的生活更轻松、视野更开阔，但电子产品高速的更新换代与不合理的处理方式给环境与人类健康带来了威胁。我们可以通过调查、统计、分析生活中电子产品的消耗情况，理性地看待电子产品，树立珍惜劳动成果的理念。 二、新知讲解 任务一：电子产品消耗调查 近几年，许多家庭都频繁更换手机、平板电脑等电子产品。调查一下电子废弃物对环境造成的危害，并结合家庭电子产品的消费情况，说一说有哪些合理的方法可以减少电子垃圾的产生。 ◎劳动需求 请填写家庭手机更换情况调查表，根据全班同学的数据，绘制家庭废旧手机数量图。 ◎劳动探究 网上资料显示，一块手机电池可以污染( )立方米的水， 西湖储水量为( )万立方米。 我们班同学的家庭从( )年—( )年共产生废旧手机( )部。 我们班同学的家庭平均每年产生( )部旧手机。 我们预测，废旧手机产生总量的变化趋势是( )， 原因是( )。 我们班同学家庭近五年淘汰的旧手机会污染( )立方米的水资源，大约相当于( )个西湖。 通过以上的调查，请你和同学交流自己的感受。 ◎劳动加油站 为了减少垃圾造成的污染，我们应当遵循“减量化”“重新利用”“再循环”的循环利用三原则。 1 .减量化原则。 我们应在生产过程中尽可能减少资源的消耗。比如生产时采用易回收、易降解的原料，或是直接减少包装，这些都有助于保护环境。 2.重新利用原则。 我们应尽可能地重复利用资源，或者改造物品从而挖掘新的使用价值。 3.再循环原则。 在生活中，许多垃圾是可以回收利用的，所以我们要坚持进行垃圾分类，让这些错置的资源有机会重新为人类服务。 ◎劳动实践·设计 初步了解循环利用三原则后，你有什么处理电子垃圾的好点子呢？填一填吧。 ◎劳动实践·实施 请你根据家庭实际情况，设计一份电子产品消费计划表。 劳动评价： 三、课堂总结 本节课我们学习了电子产品消耗调查，掌握了提出问题、对问题进行分析整理的技巧，还理清了活动方案的设计思路。下节课我们将学习电子产品的内部探秘，课后记得认真预习哦！ 四、作业布置 在日常学习或生活的过程中，你一定有使用电子产品的经历吧，废旧的电子产品应该怎么处理呢？请你认真思考，回家后用重新利用原则处理一份电子垃圾。 ... ...