2015-2016语文版语文九年级上册第七单元课件：第29课《诗词五首》（5份打包）

课件23张PPT。如梦令 李清照一.作者简介 李清照（1084—1155），号易安居士，厉城人（今山东济南人）。 清照幼承家学，早有才名，十八岁嫁给赵明诚。她能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石。一生分南渡前后两个时期，早期多写闺房生活，清丽婉约，似受花间影响；中年以后，因国破家亡，词中多寄身世之感、故国之思，且工于造句，富于意境，“以寻常语度入音律”。有词集：《漱玉集》。 李清照（1084—1155？）， 南宋著名女词人，号易安居士。 宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是 “婉约派”的代表人物之一。李清照的 父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时 的学者。她早年过着平静、优越的 生活，诗词多表现欢娱清丽婉约。 金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡 之苦，诗词中多寄身世之感、故国 之思多表现哀伤。她的作品被后人 编辑成《李清照集》和《漱玉词》。 “漱玉”二字反映李清照作品的风格： 口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑， 晶莹秀丽。李清照翻译： 昨儿夜里下起稀疏雨水，但吹着阵阵强风，乘着酒醉酣睡，一觉醒来仍解消不了残剩的酒意。惺忪之际问着来卷帘的侍女，却回道：海棠花还是照旧如常。你知道吗？你知道吗？应该是绿叶肥嫩、红花憔悴呀。 简评： 这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，也流露了内心的苦闷。词中着意人物心理情绪的刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。 女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了作者的什么心理？ 明确：女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。 “知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主公复杂的心理，你能替她就出来吗？ 明确：你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的推测与判断，暗含着“必然是”和“不得不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。 “绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪些方面？ 三.艺术特色1.这首小令写法别致。曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔； 2.通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，真实可感，画面感强；行文上显得紧凑而有内容； 3.成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，语言凝练，生动鲜活 。 四.炼字1.试：一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画得淋漓尽致； 2.却：“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间形成了鲜明的对比； 3.绿肥红瘦：“绿”字代指绿叶，“红”代指花朵，“肥”暗含“多”意，“瘦”暗含“少”意，营造出了一个全新的意境。而更深一层，绿肥红瘦微妙地道出了感伤的情怀：爱花惜春，伤感红颜易老，惜别怀人的烦闷，就于这灵动的句段中流露出来。不需直言，不假雕饰，却更令人心动。 　 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。1.“试问卷帘人”一句中谁在问？问什么？卷帘人如何回答的？ 2.你能从“绿肥红瘦”一句中体会出词人对枯萎消瘦的海棠花抱有什么样的感情？ 3.请你给我们描述词中所表现的情景。 4.请你用一个字概括这首词所表达的思想感情。练习：如梦令 李清照 常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/ ... ...