第三课 发现自己 教案

《发现自己》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标 1. 引导学生认识自己的优点和特长，增强自大心。 2. 学会自我探索的方法和技巧，培养自我认知的能力。 3. 鼓励学生积极表达自己的感受，增进自我成长。 二、教学重难点 1. 引导学生发现自己的优点和特长，增强自大心。 2. 掌握自我探索的方法和技巧，培养良好的学习习惯。 3. 鼓励学生积极表达自己的感受，增进师生互动和交流。 三、教学准备 1. 准备教学PPT，包括自我探索的方法和技巧、案例分析等。 2. 准备相关视频、图片等多媒体素材，辅助教学。 3. 准备好评估工具，如心理测评量表等，便于学生进行自我评估。 4. 设计好教室互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。 四、教学过程： （一）导入新课 通过一些有趣的心理学小故事或者案例引入主题，让学生感受到认识自我、了解自我是非常重要的。 （二）新授内容 1. 认识自己的方法 （1）通过个人介绍自己的方式来了解自己，比如通过自我描述、反思、总结等方式。 （2）借助他人评判来认识自己，这可以帮助我们发现自己的优点和不足。 （3）应用科学工具和量表来评估自己的性格、价值观、能力等方面。 2. 发现自己的优势和劣势 引导学生思考自己的优点和劣势，可以通过个人案例、小组讨论等方式来帮助学生认识到自己的优劣势。 3. 确定自己的价值观和目标 通过自我反思和讨论，引导学生思考自己的价值观和目标，并帮助学生认识到这些因素对自己生活的重要性。 4. 互动环节 （1）让学生进行角色扮演，模拟不同的情境，帮助他们更好地了解自己的性格和行为特点。 （2）小组讨论：如何更好地发挥自己的优势，避免劣势？如何确定自己的价值观和目标并为之尽力？ （三）教室小结 教师总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点，并强调自我认识的重要性。 （四）作业安置 让学生回家后继续思考自己的优劣势、价值观和目标，并写下自己的感受和思考，以便于更好地了解自己。同时，也可以推荐一些相关的书籍或网站，让学生进一步了解自我认识的相关知识。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 学生能够理解自我，认识自己的优点和缺点。 2. 学会如何处理人际干系，建立良好的人际干系。 3. 培养自我激励和自我管理的习惯。 二、教学重难点 1. 帮助学生认识自己的特点，理解自己的价值观和目标。 2. 引导学生学习如何与人沟通，建立良好的人际干系。 3. 培养学生的自我激励和自我管理能力，使其在学习和生活中能够积极面对挑战。 三、教学准备 1. 准备教学PPT，包含相关图片和案例。 2. 准备一些教学视频和音频素材，用于教室互动。 3. 准备一些评估工具，用于课后评估学生对本课知识的掌握情况。 《发现自己》教学设计方案（第二课时） 教学目标： 1. 引导学生正确看待自己，认识自己的优点和缺点，树立自大心。 2. 帮助学生学会欣赏他人，取长补短，不息完善自我。 3. 培养学生的自我认识能力和自我反思能力。 教学过程： 一、导入新课 通过上一节课的学习，我们已经了解了发现自己的重要性，那么你们都是一个有优点、有缺点、独立个体的人，你们都发现了自己的哪些优点呢？在小组内说一说吧！ 二、发现自己的优点 1. 小组内交流 每个学生写出自己的优点，在小组内交流，每人只展示一部分，以引导学生发现自己的闪光点。教师参与其中，听到同砚的优点时用笔记录下来。 2. 全班交流展示 学生汇报自己发现同砚优点的情况，教师引导学生评判，给出适当的赞扬和建议。教师要必定学生的发现，及时给予鼓励。 三、认识自己的缺点 1. 学生自由发言，说出自己的缺点是什么？在哪些方面？鼓励学生大胆承认自己的不足的地方。 2. 针对学生的回答，教师做出总结并板书：要全面、客观地认识自己。 四、如何克服缺点 1. 教师引导学生 ... ...