13人物描写一组他像一棵挺脱的树 教学设计

《他像一棵挺脱的树》教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1. 认识并理解课文中的生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2. 抓住课文中的关键语句，了解祥子的外貌特点和性格特征。 （二）过程与方法 1. 通过自主阅读和小组讨论，培养学生的阅读能力和合作精神。 2. 引导学生学习如何通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。 （三）情感态度与价值观 1. 激发学生对劳动人民的同情和敬意，感受旧社会劳动者的艰辛。 2. 培养学生自尊自强的品质，鼓励他们在生活中积极面对困难。 二、教学重点 1. 理解并积累课文中的生字新词。 2. 分析祥子的外貌特点，理解其性格特征。 三、教学难点 1. 引导学生理解并体会作者通过外貌描写来表现人物特点的写法。 2. 迁移运用学到的描写人物外貌特点的方法，尝试自己进行人物描写。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 （1）图片激发兴趣 ① 展示图片，引发好奇 师：同学们，看看这些图片，你们能猜出这些人是干什么的吗？（展示旧社会北京人力车夫的图片） 生：他们是拉车的人，是人力车夫。 师：非常棒！看来大家对旧社会的职业有了一些了解。那么，你们想不想知道在那样一个时代，一个普通的人力车夫会是什么样子呢？ ② 讲述背景，拉近距离 师：今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》，就为我们描绘了一个生动的人力车夫形象。这是老舍先生作品《骆驼祥子》中的一个片段。让我们一起穿越时空，去感受那个时代的风情吧！ （2）介绍作者，铺垫新知 ① 简述老舍生平 师：你们知道这篇课文的作者是谁吗？ 生：老舍！ 师：没错，就是著名的作家老舍先生。老舍先生擅长描绘市井小民的生活，他的作品总是充满了人情味和生活气息。 ② 谈谈课文出处 师：这篇课文其实是《骆驼祥子》这本书里的一个片段。你们读过这本书吗？ 生：（摇头或点头） 师：没关系，今天我们就通过学习这篇课文，来了解一下祥子这个人物，以及他身上的那种挺脱的精神。同时，大家也可以利用课后时间去阅读这本书，了解祥子更多的故事。 ③ 设立期待，开启新课 师：现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这篇课文了呢？那么，就让我们一起翻开课本，开始今天的旅程吧！相信通过我们的学习，大家会对祥子有更深刻的认识，也会感受到老舍先生笔下的那种独特的魅力。 （二）初读课文，整体感知 （1）学生自读，基础感知 ① 学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保每个学生都能流利地朗读课文，并注意纠正发音和断句的错误。 ② 提问学生朗读情况，对发音清晰、朗读流畅的学生给予表扬，对存在问题的学生及时给予指导和帮助。 （2）小组讨论，理解课文 ① 教师将学生分成几个小组，每组选择一个小组长，组织讨论课文的主要内容和祥子给同学们留下的印象。 ② 教师引导学生结合课文中的描写，思考祥子的外貌特点和性格特征，鼓励学生在讨论中积极发言，交流自己的见解。 ③ 讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论结果，教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解课文。 （3）教师总结，巩固提高 ① 教师根据学生的讨论情况，总结课文的主要内容和祥子的形象特点，强调通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。 ② 教师引导学生再次朗读课文，感受作者如何通过细腻的描写来塑造祥子这一形象，加深对课文的理解。 ③ 布置预习任务，要求学生提前预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。 （三）细读课文，品味语言 （1）生字词解析 ① “挺脱”一词的探究 师：同学们，课文里有一个词特别有意思，那就是“挺脱”，大家看看课文是怎么描述祥子的身体的？ 生：（齐读）“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了……他无疑的可以成为最出色的车夫。” 师：这里的“挺脱”指的就是结实、健壮，同学们看 ... ...