热点11：古诗文阅读之比较分析类题（解析版） 考情微观 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 2022 全国 甲卷 《画眉鸟》 《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 物象作用比较 全国 乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 抒情手法比较 浙江卷 《楼前》《过勤政楼》 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分) 情感、 写法比较 2019 全国 Ⅲ卷 《插田歌(节选)》 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分) 语言风格比较 命题特点 ① 随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。 ②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。 ③设题考查的方式有两种：一是一生(陌生之诗)一熟(学过或接触过的)；二是两生并考(两首诗全是陌生的)，多以主观题为主。 设问形式： 1.分析两首诗在抒情方式/语言风格/意象/情感上的不同。 2.本诗与课本中的某一首诗在--方面有--什么不同？ 设问解读： 近年高考中诗歌比较阅读已成为一种比较常见的考查方式，一般分为两种对比形式：一种是两首课外古诗的比较阅读，通常会给出对比要素，如意象、情感、表达方式等；另一种是课内外诗的比较阅读，不单独设题，但在选择题选项或者简答题中考查学生对课内诗词的记忆与理解。 解答方法： 诗歌的比较阅读可以从内容和形式两个层面进行，内容层面包括诗歌的客观对象和主旨等要素，形式层面包括诗歌的表达技巧和语言风格等要素。 1.明确对比的要求：是对比相同点还是不同点。 2.明确对比的角度：应从哪些角度展开对比。一般题干会明确指出对比角度，角度的个数不等。 3.整体感知，明确异同：根据题干所给的角度，从诗歌的题目、作者、注释等内容出发，整体比较两首诗的相同点与不同点。 4.结合诗句，具体分析：根据某一个或某几个角度，先寻找能够体现相同点的诗句，结合该诗句具体分析两首诗的相同点在哪里；再寻找能够体现不同点的诗句，分别结合诗句进行具体的分析。 回答主观题时需注意: 阐述时要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。 2. 要对诗歌原句进行分析,切忌直接得出片面结论。 3. 如果是分析情感的异同，要写出情感词以及情感产生的缘由。 4. 如果是对比手法的异同，要分别具体分析手法是如何运用的，主旨是什么。 （2022全国甲卷高考真题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 热点突破 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） 作答步骤 仔细读题，明确对比的要求。分析画眉鸟所起的作用的不同。 明确对比的角度：鉴赏诗歌事物形象的能力，从手法入手，找出二者作用的不同。 整体感知诗歌，明确异同：根据题干的要求，整体比较两首诗手法上的不同点。 欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。 在文诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。 4.整理上面的分析，得出结论，根据分值分点作答。（6分） ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往 ... ...
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