热点14：语言文字运用之病句修改类题型（原卷版） 一、考情微观 年份 卷别 题型 病句类型 2023 新高考I卷 语段中病句修改主观题 成语误用、搭配不当、关联词 新高考II卷 语段中病句修改主观题 成分残缺、搭配不当 全国甲卷 语段中病句修改主观题 不合逻辑 全国乙卷 语段中病句修改（删除冗余词语） 主观题 重复赘余 2022 新高考Ⅱ卷 语段中病句修改主观题 成分残缺、结构混乱 全国甲卷 语段中病句修改主观题 搭配不当、不合逻辑 全国甲卷 语段中病句修改主观题 结构混乱、关联词使用不当 2021 新高考Ⅰ卷 语段中病句修改选择题 结构混乱、搭配不当 新高考Ⅱ卷 语段中病句修改选择题 成分残缺、关联词语使用不当 全国甲卷 语段中病句修改选择题 成分残缺 全国乙卷 语段中病句修改选择题 搭配不当、结构混乱 命题特点 考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。 命题形式“变”：2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题”。 病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺等。 所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。 在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。 设问形式： 1.文中某段有两/三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 解答方法： 快速判断语病，并修改的方法 1.调动语感，在审读过程中，按习惯判断说法是否拗口。 2.分析成分：（1）先将句中附加成分(定语、状语、补语)去掉，检查主调宾是否存在问题； （2）检查局部，看修饰语内部、修饰语和中心词之问是否有问题； （3）对待复句还应检查其句间关系及关联词语使用是否有误。 3.逻辑分析法：根据事理进行分析，考虑概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 4.标志分析法 标志词 可能导致的病句类型 看并列词语(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当 看关联词语 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词 看否定词 否定失当、位置不当 看数量短语 歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾 看两面词 两面对一面或一面对两面 看介词短语 缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用和造成歧义 看代词 指代不明而造成歧义 看助词 句中有时态助词“着”“了”“过”，可能有时间上的自我矛盾语病，主要看它有无表意不明或不合逻辑等 （2023新高考全国I卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 热点突破 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不 ... ...
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