统编版语文三年级下册第八单元《开一场趣味故事会》 大单元教学设计（PDF版）

语安大单元教学没计 三年级下册第八单元 开一场趣味故事会 壳武 运城市理想学校教学设计（单元规划页) 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） 课标分机： 对标《语文课程标准202年版)，本单元隶属于 “文学阅读与创意表达”学任群根据此学习任务群的 定位和要求，创设单元整组“开一场趣味故事会"学习 主题引导学生在文学阅读中感受童趣之美，在创意表 达中发展想象力，注意听说读写引导学生综合运用朗读 默读、诵读复述评述等方法学习作品：鼓励学生在·头 交流和书面创作中运用多样的形式呈现作品发挥自己 的创造性：引导学生成为主动的闯读者积极的分享者和有创 意的表达者。 教材分析： “有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声还有许多的思考 三下第八单元以“趣的故事"为人文主题围绕这一封 题，共编排了2篇精读课文，2篇略读课文。《慢性子 裁缝和急性子顾客》裁缝慢条斯理，顾客急于求成 故事结局很有意恩出以意料却在情理之中，《方帽子店》 人们在为方帽子店人固执、愚羲感到好笑的同时，不由 恩考那些不舒服的方帽子慢慢成为古董的原因。《漏〉 运城市理想学校教学设计（单元规划页） 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） 口、惩治恶官的故事 ⊙语文要素一：了解故事的主要内容，复述故事 “复述“是指学生在理解文本内答的差础上，用新的 语言材料按照一定的要求，把文本内完整连贯地 重新表达出来。 把复述作茵单元语文要素进行集中学习在教材中是首 次出现。它指向基于对故事内窑充盼了解和把握基础上的 详细复然是内化课文语言、学表达的过程。 二年级安排借助图片等讲故事，到三年级详细复述 四年级安排简要复述五年级安排创造性复迷，应以训练学 生思维表达提开综合运用语言能力为指向，指向抽象币复 杂的心智建模。统编教材对于复述”，呈现循序渐进的 训练坡度，低年级以讲为主，侧重情节大意的整体把握： 中年级由详细复述过渡到简要复述，侧重场景、细节等要 点描继，高年级创造性复述，侧重想象加工后的综表现」 本单玩4篇教学应以"复述”为主线贯穿课堂设计从 简要复述梳理故事梗概、感知文章大意再到聚焦场 景与细节描写，详细复述故事的起因与经过，由粗技大叶， 运城市理想学校教学设计（单元规划页) 单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析） ⊙语文要素二：根据提示，展开想象，尝试编童话故事 课程标准明确提出"鼓励学生写想象中的事物，激发 他们展开想象和幻想，让学生大胆想象发展学生的创造 能丸，因此在每个学段都有所及。 册序 单航 习作要求 三上 第三单元 试着自己编童话、写童话。 三下 第玉单元 发挥想象写故事创造自己的想象世界 三下 第八单元 根据提际展开想象，尝试编童话故享 四下 第八单无 按配的想法新编故事。 五下 第六单元 根据情境编故事，注意情节的转折。 本火作着重引导学生根据所提示的情境打升思路，大胆 从动物特拖相反的方向想象，努力把夸张奇特的故事情节写 清楚，表现出想象的趣 学情舫栋 三下的学生有一定的阅读积黑，对有趣的故事兴趣比 较浓，理解课文难度不大虽在复述方面有一定的蓬础，但要 做到详细复述故事有一定的难度，本单元着重引导学牲学 会前后勾涟，通过多种方式深入了解课文内客，激发学生复 ... ...